Asset Details
Do you wish to reserve the book?
واقع ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلتين الإعدادية والثانوية للتعلم الرقمي واتجاههم نحو استخدامه في التدريس وعلاقته ببعض المتغيرات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
واقع ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلتين الإعدادية والثانوية للتعلم الرقمي واتجاههم نحو استخدامه في التدريس وعلاقته ببعض المتغيرات
Do you wish to request the book?
واقع ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلتين الإعدادية والثانوية للتعلم الرقمي واتجاههم نحو استخدامه في التدريس وعلاقته ببعض المتغيرات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
واقع ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلتين الإعدادية والثانوية للتعلم الرقمي واتجاههم نحو استخدامه في التدريس وعلاقته ببعض المتغيرات
2021
Overview
استهدفت هذه الدراسة معرفة واقع ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلتين الإعدادية والثانوية للتعلم الرقمي، واتجاههم نحو استخدامه في التدريس، وعلاقته ببعض المتغيرات، ولتحقيق الهدف من البحث قام الباحث بإعداد استبانة ممارسات التعلم الرقمي، ومقياس الاتجاه نحو استخدام التعلم الرقمي، واختيار عيـنة البحث، والتي تمثلت في (93) معلما ومعلمة من معلمي الرياضيات بالمرحلتين الإعدادية والثانوية، وأسفرت نتائج البحث عن: أن ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلتين الإعدادية والثانوية للتعلم الرقمي كانت متوسطة، واتجاههم نحو استخدامه في تدريس الرياضيات كان متوسطا، كما توصلت النتائج إلى: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي الرياضيات بالمرحلتين الإعدادية والثانوية على استبانة ممارسات التعلم الرقمي يعزى إلى النوع، ووجود فرق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي الرياضيات بالمرحلتين الإعدادية والثانوية على استبانة ممارسات التعلم الرقمي يعزى إلى سنوات الخبرة، كما أنه لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي الرياضيات على استبانة ممارسات التعلم الرقمي يعزى إلى المرحلة الدراسية، وقدمت الدراسة عددا من التوصيات والبحوث المقترحة.
Publisher
الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
Subject
