Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية نمطي التدريب \الإلكتروني والمدمج\ في استخدام وتوظيف بعض أدوات الجيل الثاني للويب لتنمية مهارات تدريس التواصل الشفوي لدى الطلاب المعلمين بمعهد اللغة العربية للناطقين بغيرها
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية نمطي التدريب \الإلكتروني والمدمج\ في استخدام وتوظيف بعض أدوات الجيل الثاني للويب لتنمية مهارات تدريس التواصل الشفوي لدى الطلاب المعلمين بمعهد اللغة العربية للناطقين بغيرها
Do you wish to request the book?
فاعلية نمطي التدريب \الإلكتروني والمدمج\ في استخدام وتوظيف بعض أدوات الجيل الثاني للويب لتنمية مهارات تدريس التواصل الشفوي لدى الطلاب المعلمين بمعهد اللغة العربية للناطقين بغيرها
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية نمطي التدريب \الإلكتروني والمدمج\ في استخدام وتوظيف بعض أدوات الجيل الثاني للويب لتنمية مهارات تدريس التواصل الشفوي لدى الطلاب المعلمين بمعهد اللغة العربية للناطقين بغيرها
2020
Overview
استهدف البحث قياس فاعلية نمطي التدريب (الإلكتروني والمدمج) في استخدام وتوظيف بعض أدوات الجيل الثاني للويب لتنمية مهارات تدريس التواصل الشفوي لدى الطلاب المعلمين بمعهد اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتكونت عينة البحث من (25) طالبا من طلاب قسم إعداد المعلمين بمعهد اللغة العربية للناطقين بغيرها، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، واعتمد البحث على استخدام التحليل الكمي والكيفي في تفسير نتائج البحث، والتي أكدت على مجموعة من العوامل التي أدت إلى فاعلية التدريب باستخدام نمطي التدريب الإلكتروني والمدمج، والتي عبرت عنها آراء المشاركين في البحث، كما تفسر في ضوء نظرية يمكن تبنيها أن تدريب المعلمين العاملين في مجال اللغة العربية للناطقين بغيرها يؤسس على رؤية توسعية في أنماط التدريب وأشكاله وبيئاته بالنحو الذي يتسق مع طبيعة الدارسين وسبل تقديم الخدمات لهم، والمؤسس على التطور التقني الهائل في مجال الاتصال التعليمي، الأمر الذي يسهل إجراءات التدريب والتعليم لمهارات اللغة ويتسق مع ما يتاح من إمكانات حديثة في هذا العصر، وأن التزاوج بين مجالي تعليم اللغة العربية وتقنيات التعليم أضحى ضرورة ملحة، يؤسس عليها رؤية متطورة لإعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى التي درست البرنامج التدريبي الإلكتروني والمجموعة التدريبية الثانية التي درست البرنامج التدريبي المدمج في القياس البعدي للاختبار التحصيلي للجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات استخدام وتوظيف أدوات الجيل الثاني للويب في تنمية مهارات تدريس التواصل الشفوي، لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي درست من خلال نمط التدريب المدمج، كما أكدت النتائج أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى التي درست البرنامج التدريبي الإلكتروني والمجموعة التدريبية الثانية التي درست البرنامج التدريبي المدمج في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة وبطاقات التقدير المتدرج لمهارات استخدام وتوظيف أدوات الجيل الثاني للويب في تدريس مهارات التواصل الشفوي.
Publisher
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
