Asset Details
Do you wish to reserve the book?
توقيت تقديم تعزيز الوكيل الرسومي \المتواصل المتقطع\ المصاحب لانشطة القصة الرقمية وأثرها على السلوك الإنسحابي ومدة الإنتباه وتنمية بعض المفاهيم ما قبل الأكاديمية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتدريب
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
توقيت تقديم تعزيز الوكيل الرسومي \المتواصل المتقطع\ المصاحب لانشطة القصة الرقمية وأثرها على السلوك الإنسحابي ومدة الإنتباه وتنمية بعض المفاهيم ما قبل الأكاديمية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتدريب
Do you wish to request the book?
توقيت تقديم تعزيز الوكيل الرسومي \المتواصل المتقطع\ المصاحب لانشطة القصة الرقمية وأثرها على السلوك الإنسحابي ومدة الإنتباه وتنمية بعض المفاهيم ما قبل الأكاديمية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتدريب
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
توقيت تقديم تعزيز الوكيل الرسومي \المتواصل المتقطع\ المصاحب لانشطة القصة الرقمية وأثرها على السلوك الإنسحابي ومدة الإنتباه وتنمية بعض المفاهيم ما قبل الأكاديمية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتدريب
2020
Overview
يهدف البحث إلى الكشف عن أثر توقيت تقديم التعزيز (المتواصل - المتقطع) بواسطة الوكيل الرسومي المصاحب لأنشطة القصة الرقمية على السلوك الإنسحابي ومدة الانتباه وتنمية بعض المفاهيم ما قبل الأكاديمية لدى المعاقين عقليا القابلين للتدريب، وقد تم استخدام كل من المنهج الوصفي التحليلي، والتطويري، وشبه التجريبي. واشتملت عينة البحث على (٢٤) طفلا يتراوح عمرهم (٦- ٩) عام، وتقسيمها إلى مجموعتين تجريبيتين، وتم تقديم التعزيز المتواصل بواسطة الوكيل الرسومي المصاحب لأنشطة القصة الرقمية للمجموعة الأولى (ن= ١٢ طفل)، وتقديم التعزيز المنقطع الثابت للمجموعة التجريبية الثانية (ن= 12 طفل)، كما صممت الباحثتان بيئة للقصص الرقمية بنمطي توقيت تقديم تعزيز الوكيل الرسومي (المتواصل- المتقطع ذو النسبة الثابتة) المصاحب لأنشطة القصص الرقمية لعينة البحث من خلال اتباع نموذج خميس (٢٠٠٧) للتصميم التعليمي، واشتقاق المعايير التصميمية المحددة لبيئة القصص الرقمية لعينة البحث، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي للمفاهيم ما قبل الأكاديمية، ومقياس السلوك الإنسحابي من الموقف التعليمي، واستمارة ملاحظة مدة انتباه مقاسة بالثواني، وقد أوضحت النتائج التأثير الفعال لتوقيتي تقديم التعزيز في خفض السلوك الإنسحابي وتنمية المفاهيم ما قبل الأكاديمية ومدة الانتباه البصري، وتوصي الدراسة بإجراء بحوث تتناول أثر اختلاف أساليب تقديم التعزيز الأخرى بالقصص الرقمية وأثرها على بعض نواتج التعلم لهم.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
