Asset Details
Do you wish to reserve the book?
نمط التفاعل المباشر بتكنولوجيا الواقع المعزز وأثره في تنمية المفاهيم العلمية وبقاء أثر تعلمها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
نمط التفاعل المباشر بتكنولوجيا الواقع المعزز وأثره في تنمية المفاهيم العلمية وبقاء أثر تعلمها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
نمط التفاعل المباشر بتكنولوجيا الواقع المعزز وأثره في تنمية المفاهيم العلمية وبقاء أثر تعلمها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
نمط التفاعل المباشر بتكنولوجيا الواقع المعزز وأثره في تنمية المفاهيم العلمية وبقاء أثر تعلمها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2019
Overview
كشف البحث عن نمط التفاعل المباشر بتكنولوجيا الواقع المعزز وأثره في تنمية المفاهيم العلمية وبقاء أثر تعلمها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. عرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن تكنولوجيا الواقع المعزز، التفاعل من خلال بطاقات الواقع المعزز، التفاعل من خلال لوحة مفاتيح الواقع المعزز، المفهوم العلمي، بقاء أثر التعلم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وطبق البحث على عينة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي يتراوح أعمارهم بين (14 إلى 17 سنة) وبلغ عددهم (50) تلميذة. واعتمد البحث في جمع البيانات على اختبار المفاهيم العلمية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق بين متوسطي درجات المجموعتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي للمفاهيم العلمية البعدي لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت نمط التفاعل من خلال نمط التفاعل من خلال بطاقات الواقع المعزز، وتساو كلاً من نمط التفاعل من خلال بطاقات الواقع المعزز ونمط التفاعل من خلال لوحة مفاتيح الواقع المعزز في احتفاظ التلاميذ بالمفاهيم المكتسبة. وأوصى البحث بتوجيه المؤسسات التعليمية التابعة لوزارة التربية والتعليم بضرورة البدء في توظيف تكنولوجيا الواقع المعزز بأنماط التفاعل المباشر في مراحل التعليم العام. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"
Publisher
جامعة العاصمة - كلية التربية
