Asset Details
Do you wish to reserve the book?
المهارات النفس حركية وعلاقتها بإدارة الذات لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
المهارات النفس حركية وعلاقتها بإدارة الذات لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
Do you wish to request the book?
المهارات النفس حركية وعلاقتها بإدارة الذات لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
المهارات النفس حركية وعلاقتها بإدارة الذات لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
2019
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين متغيري المهارات النفس حركية وإدارة الذات لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، والكشف عن الفروق في متغير المهارات النفس حركية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، والكشف عن الفروق في متغير إدارة الذات لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم. واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تكونت عينة الدراسة من (٥٠) طفلا من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم المتردديين باستمرار على مركز كيان إنسان للتخاطب وتنمية المهارات بمدينة القوصية - محافظة أسيوط ومراكز أخرى متعددة بمحافظة أسيوط وممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (٩ - ١٢) سنة، وعمر عقلي ما بين (٦ - ٨)، ونسبة ذكائهم من (50 - ٧٠) وفقا لمقياس ستانفورد - بينيه الصورة الرابعة ومن الذين لديهم مشكلات خاصة بانخفاض في المهارات النفس حركية وإدارة الذات، وقد تكونت أدوات الدراسة من مقياس المهارات النفس حركية للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم (إعداد الباحثة)، ومقياس إدارة الذات للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم (إعداد الباحثة)، ومقياس ستانفورد - بينيه للذكاء الصورة الرابعة (تعريب وإعداد وتقنين/ لويس كامل مليكة، ١٩٩٨)، وأظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية لمقياس المهارات النفس حركية وأبعاده الفرعية (مهارة الفراغ - مهارة الصورة والجسم - مهارة الحركة - مهارة الزمن) وكل من الدرجة الكلية لمقياس إدارة الذات وأبعاده الفرعية (مراقبة الذات - تقييم الذات - تعزيز الذات) لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم الذكور والإناث في الدرجة الكلية لمقياس المهارات النفس حركية، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم الذكور والإناث في بعد مراقبة الذات لصالح الأطفال الذكور، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم الذكور والإناث في بعد تقييم الذات، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم الذكور والإناث في بعد تعزيز الذات لصالح الأطفال الذكور، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم الذكور والإناث في الدرجة الكلية لمقياس إدارة الذات لصالح الأطفال الذكور.
Publisher
جامعة العاصمة - كلية التربية
Subject
