Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استراتيجيات إدارة المعرفة في المدارس الثانوية التابعة لمكتب تعليم شرق الدمام
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استراتيجيات إدارة المعرفة في المدارس الثانوية التابعة لمكتب تعليم شرق الدمام
Do you wish to request the book?
استراتيجيات إدارة المعرفة في المدارس الثانوية التابعة لمكتب تعليم شرق الدمام
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استراتيجيات إدارة المعرفة في المدارس الثانوية التابعة لمكتب تعليم شرق الدمام
2020
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف استراتيجيات إدارة المعرفة السائدة في المدارس الثانوية في شرق مدينة الدمام، إضافة إلى تعرف معوقات تطبيق استراتيجيات إدارة المعرفة من قبل الإدارة المدرسية. ولتحقيق أهداف الدراسة أستخدم المنهج الوصفي، وجرى الاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، واشتملت عينة الدراسة على (٣٥٩) معلما بالمدارس الحكومية بمدينة الدمام، بما يمثل (٨٩,٧ %) من إجمالي المجتمع المبحوث، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (SPSS). وقد خلصت الدراسة إلى جملة من النتائج أبرزها: أن استراتيجيات إدارة المعرفة السائدة في المدارس الثانوية في شرق مدينة الدمام جاءت في مجملها بدرجة استجابة (متوسطة)، بمتوسط حسابي (٣,١٦)، وتمثلت (تنازليا) فيما يلي: (استراتيجية تطبيق المعرفة، تلاها استراتيجية تنظيم وتخزين المعرفة، تلاها استراتيجية توليد المعرفة، تلاها استراتيجية التشارك في (المعرفة)، وذلك بمتوسطات حسابية (٣,٢٧، ٣,٢٤، ٣,١٣، ٣,٠١) على التوالي، وبدرجة استجابة (متوسطة) لكافة الاستراتيجيات، أن معوقات تطبيق استراتيجيات إدارة المعرفة من قبل الإدارة المدرسية جاءت بدرجة استجابة (غالبا)، بمتوسط حسابي (٣,٨٠)، وأبرزها: قلة الحوافز المادية والمعنوية المخصصة لتشجيع قادة المدارس على تطبيق استراتيجيات إدارة المعرفة، وصعوبة مشاركة المعلمين في فرق العمل التي تعقد في مجال إدارة المعرفة بسبب كثرة أعبائهم الوظيفية، وضعف الإمكانات التقنية اللازمة لتطبيق استراتيجيات إدارة المعرفة داخل المدارس، وأوصت الدراسة بالعديد من التوصيات أهمها ما يلي: تقييم أداء قادة المدارس الثانوية بشرق مدينة الدمام استنادا إلى درجة توظيفهم لاستراتيجيات إدارة المعرفة، العمل على الحد من المعوقات التي تواجه تطبيق استراتيجيات إدارة المعرفة من قبل الإدارة المدرسية، لاسيما من خلال زيادة الحوافز المادية والمعنوية المخصصة لتشجيع قادة المدارس على تطبيق استراتيجيات إدارة المعرفة، والعمل على توفير الإمكانات التقنية اللازمة لتطبيق هذه الاستراتيجيات.
Publisher
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
