Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الأبعاد الفلسفية والجمالية للفن المفاهيمي والإفادة منها في مجال تدريس التشكيل المجسم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الأبعاد الفلسفية والجمالية للفن المفاهيمي والإفادة منها في مجال تدريس التشكيل المجسم
Do you wish to request the book?
الأبعاد الفلسفية والجمالية للفن المفاهيمي والإفادة منها في مجال تدريس التشكيل المجسم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الأبعاد الفلسفية والجمالية للفن المفاهيمي والإفادة منها في مجال تدريس التشكيل المجسم
2016
Overview
كشف البحث عن الأبعاد الفلسفية والجمالية للفن المفاهيمي والإفادة منها في مجال تدريس التشكيل المجسم. استعرض البحث إطارًا مفاهيمًا نظريًا تضمن مفهوم النحت التركيبي، والبنائية، والبلاطات النحتية، والصياغة التشكيلية، والنظام الهندسي، والنحت الجداري المعاصر، والصرحية. واعتمد على المنهج التجريبي. وتمثلت أداة البحث في الملاحظة، وتم تطبيقها على عينة من طلبة الفرقة الثالثة لكلية التربية النوعية قسم التربية الفنية بجامعة الإسكندرية. وأشارت نتائج البحث إلى تأثير التكنولوجيا بشكل فعلي على القيم الجمالية في منحوتات لها طابع ديناميكي هندسي بعدت عن الشكل التقليدي المتعارف عليه، وأصبح للمشاهد أو المتلقي دورًا أساسيًا في التعامل مع الأعمال النحتية الجدارية ذو الطابع الهندسي ومشاركته كعنصر قوي متفاعل مع أجزاء العمل. وأوصى البحث بضرورة اعتبار الشكل الهندسي شيء أساسي في عملية الفن وبناء التصميم النحتى الجداري. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
Publisher
جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
Subject
