Asset Details
Do you wish to reserve the book?
اثر استراتيجيات : التعلم التعاوني ، و العصف الذهني ، و القبعات الست ، في تنمية القراءتين الناقدة و الإبداعية و الإتجاه نحوهما لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
اثر استراتيجيات : التعلم التعاوني ، و العصف الذهني ، و القبعات الست ، في تنمية القراءتين الناقدة و الإبداعية و الإتجاه نحوهما لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
Do you wish to request the book?
اثر استراتيجيات : التعلم التعاوني ، و العصف الذهني ، و القبعات الست ، في تنمية القراءتين الناقدة و الإبداعية و الإتجاه نحوهما لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
اثر استراتيجيات : التعلم التعاوني ، و العصف الذهني ، و القبعات الست ، في تنمية القراءتين الناقدة و الإبداعية و الإتجاه نحوهما لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
2011
Overview
هدفت الدراسة الكشف عـن أثر استخـدام استراتيجيات: التعلم التعاوني، والعصـف الذهني، والقبعات الست، في تنمية القراءتين الناقدة والإبداعية والاتجاه نحوهمـا لـدى طلبـة الصف العاشر الأساسي في مبحث اللغة العربية في الفصل الدراسي الثاني 2006/2007. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية التربيـة والتعليـم فـي إربد الأولى، وعددهم (7045) طالباً وطالبة، واشتملت عينة الدراسة على (167) طالبـاً وطالبـة في (6) مدارس. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق في اختبار القراءة الناقدة البعدي تعـزى إلـى طريقة العصف الذهني، وعدم وجود فروق بين متوسطات أداء أفراد العينة في القـراءة الناقـدة تعزى إلى متغير الجنس أو إلى أثر تفاعل الاستراتيجية والجنس. وأظهـرت الدراسـة أيضـاً وجـود فروق في اختبار القراءة الإبداعية البعدي تعزى إلى طريقة العصف الـذهني، ووجـود فروق بين متوسطات أداء أفراد العينة في القراءة الإبداعية تعزى إلى متغيـر الجنـس ولصـالح الإناث، وعدم وجود فروق تعزى إلى أثر تفاعل الاستراتيجية والجنس.
Publisher
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
