Asset Details
Do you wish to reserve the book?
إتجاهات معلمي اللغة العربية نحو إستخدام إستراتيجية الصف المقلوب في فلسطين
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
إتجاهات معلمي اللغة العربية نحو إستخدام إستراتيجية الصف المقلوب في فلسطين
Do you wish to request the book?
إتجاهات معلمي اللغة العربية نحو إستخدام إستراتيجية الصف المقلوب في فلسطين
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
إتجاهات معلمي اللغة العربية نحو إستخدام إستراتيجية الصف المقلوب في فلسطين
2016
Overview
هدفت هذه الدراسة التعرف اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام استراتيجية الصف المقلوب في فلسطين كما هدفت التعرف إذا كان هناك اختلاف حسب متغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، التخصص) في اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام استراتيجية الصف المقلوب في فلسطين ومن اجل تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتم بناء أداته للدراسة وهي عبارة عن استبانة تكونت من (25) فقرة تم توزيعها على عينة مقدارها (84) من معلمي اللغة العربية تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية حسب متغير الجنس، حيث تم توزيها على عينة الدراسة وبعد تجميعها تم ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الر زم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، وتم قياس صدقها وثباتها، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام استراتيجية الصف المقلوب في فلسطين كانت كبيرة جدا، كما تبين انه لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو استخدام استراتيجية الصف المقلوب في فلسطين حسب المتغيرات (الجنس، التخصص) لا يوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو استخدام استراتيجية الصف المقلوب في فلسطين تحسب المتغيرات (المؤهل العلمي، الخبرة الوظيفية) وفي ضوء نتائج الدراسة اقترحت الباحثة العديد من التوصيات كان أهمها: ضرورة الاستمرار بالاهتمام باستراتيجية التدريس الخاصة بالصف المقلوب كونها تدعم التعلم عند الطلبة، والعمل على الحاق المعلمين بدروات تدريبية من اجل إتقان استراتيجية الصف المقلوب.
Publisher
جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
