Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الاحتياجات التدريبية في ضوء مدخل التكامل بين العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات \STEM\ لمعلمات الرياضيات في مدينة الخبر
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الاحتياجات التدريبية في ضوء مدخل التكامل بين العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات \STEM\ لمعلمات الرياضيات في مدينة الخبر
Do you wish to request the book?
الاحتياجات التدريبية في ضوء مدخل التكامل بين العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات \STEM\ لمعلمات الرياضيات في مدينة الخبر
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الاحتياجات التدريبية في ضوء مدخل التكامل بين العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات \STEM\ لمعلمات الرياضيات في مدينة الخبر
2021
Overview
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة الاحتياجات التدريبية في ضوء مدخل التكامل بين العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات STEM لمعلمات الرياضيات في مدينة الخبر، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي من خلال أداه الدراسة (استبانة) تكونت من (20) فقرة من الممارسات التدريسية في ثلاث مجالات (التخطيط والتنفيذ والتقويم) تم بنائها في صورتها النهائية اعتمادا على قائمة من الممارسات التدريسية في ضوء STEM ومن خلال الأدبيات والدراسات السابقة، وبعد التأكد من صدقها الظاهري والداخلي وثباتها طبقت الاستبانة على عينة تم اختيارهم عشوائياً بلغ عددها (108) معلمة من معلمات الرياضيات بمدينة الخبر، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة الاحتياج التدريبي لمعلمات الرياضيات في ضوء مدخل STEM كان بدرجة عالية في المجالات الثلاثة (التخطيط، التنفيذ، التقويم) ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعزى إلى المؤهل التعليمي أو المرحلة التعليمية التي تدرس بها المعلمة بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى عدد سنوات الخبرة وعدد البرامج التدريبية، وأوصت الدراسة بضرورة زيادة ثقافة المعلمين والمعلمات بمدخل STEM، والاستفادة من نتائج هذه الدراسة في بناء برامج تدريبية متخصصة للممارسات التدريسية في ضوء STEM لمعلمات الرياضيات، وإعداد محتوى دراسي أو ورش عمل مكثفة في كليات التربية لمعلمات الرياضيات ما قبل الخدمة لإكسابهن الممارسات التدريسية في التخطيط والتنفيذ والتقويم في ضوء مدخل STEM.
Publisher
المركز القومي للبحوث غزة
