Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج تدريبي قائم على مراكز التعلم لتنمية الممارسات العلمية المتعلقة بمعايير العلوم للجيل القادم \NGSS\ والتفكير السابر لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج تدريبي قائم على مراكز التعلم لتنمية الممارسات العلمية المتعلقة بمعايير العلوم للجيل القادم \NGSS\ والتفكير السابر لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية
Do you wish to request the book?
برنامج تدريبي قائم على مراكز التعلم لتنمية الممارسات العلمية المتعلقة بمعايير العلوم للجيل القادم \NGSS\ والتفكير السابر لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج تدريبي قائم على مراكز التعلم لتنمية الممارسات العلمية المتعلقة بمعايير العلوم للجيل القادم \NGSS\ والتفكير السابر لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية
2021
Overview
هدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية برنامج تدريبي قائم على مراكز التعلم لتنمية الممارسات العلمية المتعلقة بمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) والتفكير السابر لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية، ولمعرفة أثر المتغير المستقل (البرنامج التدريبي) على المتغيرات التابعة (الممارسات العلمية المتعلقة بمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) والتفكير السابر) طبقت أدوات البحث (اختبار الجانب المعرفي للممارسات العلمية وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي للممارسات العلمية، مقياس التفكير السابر) على عينة من الطلاب المعلمين بكلية التربية بالغردقة، وبلغ عددهم (28) طالباً وطالبة بالفرقة الرابعة تخصص علوم، وقد تبين من نتائج البحث أن هناك فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات الطلاب المعلمين بالفرقة الرابعة (تخصص علوم) بكلية التربية بالغردقة في التطبيق القبلي والبعدي في الأداء على اختبار وبطاقة ملاحظة الممارسات العلمية ككل لصالح التطبيق البعدي، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات الطلاب المعلمين بالفرقة الرابعة (تخصص علوم) بكلية التربية بالغردقة في القياس القبلي البعدي في الأداء على مقياس التفكير السابر ككل لصالح القياس البعدي وقد تم تقديم بعض التوصيات ومنها: تقويم وتطوير برامج إعداد المعلم في كليات التربية في ضوء الممارسات العلمية المتعلقة بمعايير تعلم العلوم للجيل القادم NGSS، تدريب أعضاء هيئة التدريس بالجامعات على استخدام مراكز التعلم وفقا لنظام التعلم الهجين، الاهتمام بتنمية الممارسات العلمية والهندسية والتفكير السابر لدى الطلاب معلمي العلوم.
Publisher
جامعة سوهاج - كلية التربية
Subject
