Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية نمطي الدعم الإلكتروني الداخلي والعرضي في تنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلبة كلية التربية بجامعة بيشة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية نمطي الدعم الإلكتروني الداخلي والعرضي في تنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلبة كلية التربية بجامعة بيشة
Do you wish to request the book?
فاعلية نمطي الدعم الإلكتروني الداخلي والعرضي في تنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلبة كلية التربية بجامعة بيشة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية نمطي الدعم الإلكتروني الداخلي والعرضي في تنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلبة كلية التربية بجامعة بيشة
2021
Overview
هدفت الدراسة الكشف عن اثر استخدام نمطي الدعم الإلكتروني الداخلي والعرضي على تنمية بعض مهارات التصميم التعليمي لدى طلبة كلية التربية بجامعة بيشة، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، القائم على تصميم المجموعتين؛ وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) من طلبة المستوى السابع بكلية التربية وقد تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات متساوية؛ مجموعة ضابطة وعددهم (٢٠) طالب وطالبة تم تدريس المحتوى التعليمي لهم باستخدام موقع تعليمي دون تقديم أي نوع من الدعم، ومجموعة تجريبية (١) عددهم (٢٠) طالب وطالبة تم تدريس المحتوى التعليمي لهم باستخدام موقع إلكتروني مع تقديم الدعم داخلي، ومجموعة تجريبية (٢ (وعددهم (20) طالب وطالبة تم تدريس المحتوى التعليمي لهم باستخدام موقع إلكتروني مع تقديم الدعم العرضي، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة منتج، وكشفت النتائج أن هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة معنوية (0.05≥α) بين متوسطي رتب درجات طلبة المجموعتين الضابطة والتجريبية (١) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة المنتج لصالح المجموعة التجريبية (١)، وكان معامل الأثر على الاختبار التحصيلي (0.537) وعلى بطاقة ملاحظة المنتج (0.832)، كذلك هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة معنوية (0.05≥α) بين متوسطي رتب درجات طلبة المجموعتين الضابطة والتجريبية (٢) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة المنتج لصالح المجموعة التجريبية (٢) وكان معامل الأثر على لاختبار التحصيلي (0.281) وعلى بطاقة ملاحظة المنتج (0.787)، كذلك لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة معنوية (0.05≥α) بين متوسطي رتب درجات طلبة المجموعتين التجريبية (١) والتجريبية (٢) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة المنتج وكان معامل الأثر على الاختبار التحصيلي (0.076) وعلى بطاقة ملاحظة المنتج (0.054).
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية
Subject
