Journal Article

تطوير مشاركة طلاب التعليم العام في الحوكمة المدرسية كمدخل لتعزيز التربية من أجل المواطنة في جمهورية مصر العربية

مصطفى، عماد نجم عبدالحكيم

2021

Overview

هدفت الدراسة إلى تطوير مشاركة طلاب التعليم العام في جمهورية مصر العربية في الحوكمة المدرسية، لتعزيز التربية من أجل المواطنة فيها، وذلك من خلال تعرف الأسس النظرية لمشاركة الطلاب في الحوكمة المدرسية، وللتربية من اجل المواطنة، والوقوف على واقع مشاركتهم في الحوكمة المدرسية في ضوء التريبة من أجل \"المواطنة\" في مصر، وتحديد فروق الدلالة الإحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة في محاور الاستبانة والتي ترجع إلى متغير مجال العمل (الأكاديميين في كليات التربية، والقيادات المدرسية). واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي؛ نظرا لمناسبته لموضوع الدراسة، وذلك بتحليل الوثائق والدراسات ذات العلاقة بالمشاركة الطلابية في الحوكمة المدرسية، والتربية من اجل المواطنة، كما أجريت دراسة ميدانية على عينة من الخبراء (الأكاديميين في كليات التربية، والقادة المدرسيين)، للوصول إلى عدد من المقترحات بخصوص أبعاد مشاركة الطلاب في الحوكمة المدرسية، بما يعزز التربية من أجل المواطنة، وهذه الأبعاد، هي: المشروعية وفاعلية الصوت (ويقصد بها: الإطار القانوني الحاكم، وتأثير صوت المشاركين)، والرؤية الاستراتيجية (ويقصد بها: تحديد أهداف واضحة للمدرسة، متوسطة وطويلة المدى)، والأداء المؤسسي (ويقصد به: عمل المدرسة لتحقيق أهدافها بالجودة المناسبة)، والمساءلة (ويقصد بها: القدرة على تقديم إجابة واستحقاق اللوم وتصل المسئولية وتوقع تقديم حساب)، والإنصاف (ويقصد به: إعطاء الحق ورعاية العدالة المساواة بين الجميع). وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج والآليات المقترحة، لتعزيز التربية من أجل المواطنة، من خلال دعم وتطوير مشاركة الطلاب في الحوكمة المدرسية، وذلك في ضوء أبعاد الحوكمة المدرسية السابق الإشارة إليها، كما حددت الدراسة عددا من المتطلبات لتسهيل تطبيق الآليات المقترحة، وتوقعت عدداً آخر من المعوقات التي قد تعوق مسيرة التطبيق، وعدداً من المقترحات لتذليلها والتغلب عليها.

• Publisher: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
• Subject: الحوكمة المدرسية / السياسة التعليمية / المواطنة / طلاب التعليم العام / مصر