Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استراتيجية \لي المعرفية\ في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استراتيجية \لي المعرفية\ في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ
Do you wish to request the book?
أثر استراتيجية \لي المعرفية\ في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استراتيجية \لي المعرفية\ في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ
2020
Overview
يهدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية (لي المعرفية) في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ، تكون مجتمع البحث من المدارس الثانوية النهارية للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية الكرخ الأولى. بلغ حجم عينة البحث (45) طالبة من طالبات الصف الخامس الأدبي بواقع (21) طالبة للمجموعة التجريبية، و(24) طالبة للمجموعة الضابطة. وقد اختار الباحثان تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي يتلاءم مع البحث الحالي وهدفه. واستعملا أداة موحدة لقياس تحصيل الطالبات تألفت من (50) فقرة اتصفت بالصدق، وتم استخراج ثبات الأداة بالاعتماد على معادلة ارتباط بيرسون فبلغ (0.79)، وصحح بمعادلة سيبرمان (20) فبلغ معامل الثبات النهائي (0.82)؛ وهو نسبة ثبات تعد مقبولة في الدراسات التربوية والنفسية. وفي ضوء ذلك فقد باشر الباحثان بتطبيق التجربة يوم الأربعاء الموافق 19/10/2016، وبعد الانتهاء من إجراء عمليات التكافؤ بين مجموعتي البحث طبق الباحثان الاختبار الخاص يوم الاثنين الموافق 9/ 1/ 2017، إذ تم الحصول على استجابات الطالبات وأصبحت البيانات الخاصة بالاختبار التحصيلي البعدي جاهزة للمعالجات الإحصائية. إذ استعمل الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة سيبرمان-براون، واختبار مربع كاي، ومعامل صعوبة الفقرات، ومعامل التمييز، ومعادلة فاعلية البدائل غير الصحيحة. وبعد تطبيق الباحثان للاختبار على الطالبات أشارت النتائج إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) وبدرجة حرية (43) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن وفقاً لاستراتيجية لي المعرفية، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللواتي درسن وفقاً للطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي البعدي لمادة تاريخ أوربا وأمريكا الحديث والمعاصر ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ذلك قدم الباحثان استنتاجات متعددة وتوصيات ومقترحات.
Publisher
جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
Subject
