Journal Article

الكفايات التعليمية لمعلمات رياض الأطفال وعلاقتها بتثقيف طفل الروضة بالمهارات الحياتية البيئية

ثجيل، ليلى نجم, الشوك، أنوار فاضل عبدالوهاب

2016

Overview

يتضمن البحث الحالي محاور عدة منها تحديد الكفايات المهنية الاساسية لدى معلمات رياض الاطفال بالروضات الحكومية والاهلية وعلاقتها بتثقيف طفل الروضة بالمهارات الحياتية البيئية. باعتبار المعلم صاحب مهنة. وهذه المهنة تفرض عليه ان يمتلك كفاءات خاصة، تؤهله للقيام بأدواره. فالمعلم مجرب وباحث وصاحب فلسفة ومنظم ومدير للمواقف التعليمية ومديرا للتفاعلات الصفية وغير الصفية. والانظمة التربوية التي تتحمل مسؤولية اعداد الناشئة تحتاج الى مراجعة مستمرة من اجل تحسين كفاياتها الداخلية باختيار أفضل المدخلات المنسجمة مع الواقع التربوي، حتى تلبي مخرجات الانظمة، فالحركة القائمة على الكفايات صالحة نسبيا لكل المراحل والمواد الدراسية، وهي حركة نشطة تجعل المعلمين أكثر ايجابية وفاعلية في التأثير على طلبتهم، وهذا عائد الى دورهم الكبير والمهم داخل المؤسسة التعليمية. ومن هنا تأتي ضرورة رفع كفايات المعلم الاساسية والمحور الاخر تثقيف طفل الروضة بالمهارات الحياتية البيئية باعتبارها من المهارات الاساسية لأي فرد لإشباع حاجاته من اجل مواصلة البقاء. وايضا من أجل استمرار التقدم وتطوير أساليب معايشة الحياة، وبخاصة في ظل العصر الذي نعيشه عصر الثورة المعلوماتية والتكنولوجية، اذ اننا نواجو تحديات عديدة من اهمها بناء جيل قادر على الابتكار لمواكبة تحديات هذا العصر وما يشهده من مستحدثات وتغيرات متلاحقة، جيل قارد على مواجهة حياته ومشكلات مجتمعه. لذلك فقد قامت الباحثتان باختيار مهارات من المهارات الحياتية التي تعتقد أنها على درجة من الاهمية للأطفال في هذه المرحلة العمرية وخلال هذه الفترة الزمنية التي تشيد تقدما سريعا في تكنولوجيا المعلومات وعمليات الاتصال السريعة وهي المهارات البيئية. أهمية البحث والحاجة اليه 1-تنطلق من كونه يتناول الخصائص المهنية لمعلمات رياض الاطفال لما لهذه الخصائص من أهمية في بناء شخصيات تعاني لحد الان من عدم -الاهتمام، لذا فان تحديد هذه الخصائص تساعد في عملية التخطيط لإعداد المعلمة وتدريبها كما يساعد في اختيار معلمة بمواصفات مناسبة للعمل في هذه المرحلة التي تعتبر في غاية الاهمية وهي مرحلة رياض الاطفال 2-قد تلفت نظر الاباء والامهات الى تحديد مستوى قدرات الطفل في هذه المرحلة والتعاون مع المعلمات للارتقاء بمستوى قدرات أطفالهم من خلال تحديد الكفايات المطلوبة. 3-اهمية تناول المهارات البيئية تجعل الطفل قادرا على ادارة التفاعل الصحي بينه وبين الاخرين وبينه وبين البيئة والمجتمع المحيط به. 4-أن نجاح الطفل في الحياة يتوقف على ما يمتلكه من مهارات مختلفة. اهداف البحث 1-التعرف على الكفايات التعليمية لدى معلمات رياض الاطفال 2-التعرف على الفرق في مستوى الكفايات التعليمية لدى معلمات رياض الاطفال تبعا لمتغير التحصيل الدراسي. 3-التعرف على ثقافة طفل الروضة للمهارات الحياتية البيئية 4-التعرف على العلاقة بين الكفايات التعليمية لمعلمات رياض الاطفال والمهارات الحياتية لدى طفل الروضة. عينة البحث شملت عينة البحث على (78) معلمة في (16) روضة (8) روضات حكومية (8) روضات اهلية وبواقع 10% من الروضات الحكومية والاهلية لمدينة بغداد/الكرخ وحسب احصائيات وزارة التربية للعام 2015. في حين شملت عينة البحث لأطفال الرياض بمرحلتي (الروضة والتمهيدي) (200) طفل وطفلة كعينة عشوائية لمديرية تربية بغداد /الكرخ / للعام الدراسي 2015-2014 ادوات البحث تحقيقا لأهداف البحث تم بناء مقياس يتضمن (31) عبارة تمثل الكفايات التعليمية وتطبيقها على عينة المعلمات رياض الاطفال. كما تم تبني مقياس المهارات الحياتية البيئية وقد تم التأكد من صدق وثبات المقياسين الاحصائيات اعتمدت المعالجات الاحصائية جميعها في صدق وثبات المقياس وتحليل النتائج على برنامج (1996spss.) النتائج بعد الدراسة والتحليل تم التوصل الى النتائج التالية 1-ان الكفايات التعليمية لمعلمات رياض الاطفال ضعيفة وهذا يوكد حاجة المعلمات الماسة لجميع الكفايات التعليمية المقترحة. 2-الهدف الثاني يشير الى عدم وجود فرق في الكفايات التعليمية تبعا للتحصيل الدراسي 3-الهدف الثالث يبين ان اطفال الرياض لا يتمتعون بالمهارات الحياتية البيئية 4-الهدف الرابع الثالث يبين العلاقة الضعيفة بين امتلاك طفل الروضة للمهارات الحياتية البيئية وتمتع معلمات رياض الاطفال بالكفايات التعليمية. التوصيات والمقترحات أسفر البحث على العديد من التوصيات والمقترحات منها:- 1-عقد دورات تدريبية مكثفة لمعلمات رياض الاطفال في مجالي طرق التدريس وأساليب معاملة الاطفال وتوجيه سلوكهم. وذلك لإثراء أفكارهن بأمثلة وتدريبات وتطبيقات تربوية بسيطة ومثيرة وتزويدهن بالأدوات والاجهزة اللازمة لكل تدريب والعمل على تحضير ها قبل القيام بها. 2-ضرورة تكثيف عملية الاشراف على معلمات رياض الاطفال وتزويدهن بكل جديد في مجال التخصص، وذلك باستخدام أسلوب تبادل الزيارات وحضور الدروس النموذجية باستمرار لأهمية ذلك في طبيعة التعلم المكتسب.

• Publisher: جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
• Subject: الدراسات التربوية / الكفايات التعليمية / المهارات المهنية / تثقيف الأطفال / رياض الأطفال