Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر نموذج بنائي في تدريس الكسور على تنمية المعرفة البيداغوجية لدى الطلبة المعلمين واتجاهاتهم نحو الرياضيات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر نموذج بنائي في تدريس الكسور على تنمية المعرفة البيداغوجية لدى الطلبة المعلمين واتجاهاتهم نحو الرياضيات
Do you wish to request the book?
أثر نموذج بنائي في تدريس الكسور على تنمية المعرفة البيداغوجية لدى الطلبة المعلمين واتجاهاتهم نحو الرياضيات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر نموذج بنائي في تدريس الكسور على تنمية المعرفة البيداغوجية لدى الطلبة المعلمين واتجاهاتهم نحو الرياضيات
2021
Overview
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر نموذج بنائي في تدريس الكسور على تنمية المعرفة البيداغوجية لدى الطلبة المعلمين واتجاهاتهم نحو الرياضيات، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد أدوات الدراسة المتمثلة في اختبار المعرفة البيداغوجية في الكسور، ومقياس اتجاهات نحو الرياضيات، وقد تم التحقق من صدق الأدوات، واختيرت عينة الدراسة قصديا من الطلبة المعلمين المسجلين في مادة الأعداد وحدة الكسور وعددهم (٤١) طالبا معلما وتم توزيعهم إلى مجموعتين: تجريبية (٢١) طالبا معلما درست باستخدام نموذج بنائي، وضابطة (٢٠) طالبا معلما درست بالطريقة الاعتيادية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت نتائج الدراسة أيضا أن اتجاهات الطلبة المعلمين نحو الرياضيات إيجابية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة باستخدام نموذج بنائي في تدريس الكسور، لما له من فاعلية وتأثير إيجابي في تنمية المعرفة البيداغوجية لدى الطلبة المعلمين، ويعزز اتجاهاتهم نحو الرياضيات.
Publisher
جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
