Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أسلوب تحليل المحتوى النوعي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أسلوب تحليل المحتوى النوعي
Do you wish to request the book?
أسلوب تحليل المحتوى النوعي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أسلوب تحليل المحتوى النوعي
2021
Overview
تسعى الدراسة الحاضرة إلى تعرف مداخل أسلوب تحليل المحتوى النوعي، ومصادر الوثائق، وأنواعها التي يتناولها هذا الأسلوب، فضلا عن تعرف معايير اختيار الوثائق التي يتعامل معها أسلوب تحليل المحتوى النوعي. واستعانت الدراسة باثنتين وعشرين دراسة غير عربية، واستخدمت أسلوب تحليل المحتوى الاستقرائي في مختلف مراحل الدراسة، واعتمدت على نموذج (Zhang and Wildemuth, 2017) في ترميز المعلومات، وتصنيفها. وجرى تحليل مضامين الدراسات المنشورة في مجلة العلوم التربوية التي تصدرها جامعة الملك سعود، ومجلة العلوم التربوية والنفسية الصادرة عن جامعة البحرين؛ لكشف الآلية التي استخدمت في تناول أسلوب تحليل المحتوى النوعي. وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك مدخلين لتحليل المحتوى إجمالا؛ وهما: المدخل التقليدي الاستقرائي والمدخل الاستنباطي، كما أوضحت أن هناك مدخلين لأسلوب تحليل المحتوى النوعي؛ وهما: تحليل المحتوى التقليدي، والمباشر، وأشارت الدراسة إلى وجود مصدرين للوثائق التي يجرى التعامل معها في أسلوب تحليل المحتوى النوعي؛ وهما: المصادر الأساسية، والثانوية، كما استعرضت أنواع الوثائق، والمستندات التي يجرى تحليلها، ومعايير اختيارها. كذلك أظهرت النتائج أن المدخل المباشر الاستنباطي كان الأكثر استخداما في الدراسات البحثية العربية المنشورة في مجلتي: العلوم التربوية، والعلوم التربوية والنفسية، وأن أغلبية المصادر المستخدمة في هذا الأسلوب كانت مصادر ثانوية، وأغلبية الوثائق المستخدمة كانت وثائق رسمية، كما أظهرت النتائج اتباع الدراسات العربية معايير استخدام أسلوب تحليل المحتوى النوعي.
Publisher
جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
