Asset Details
MbrlCatalogueTitleDetail
Do you wish to reserve the book?
دافعية الإنجاز الدراسي لدى طلبة المركز الوطني للمتميزين في سورية
by
شروف، أنساب
in
الإرشاد النفسي
/ الإنجاز الدراسي
/ التعليم السوري
/ السياسات التعليمية
2017
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
You are currently in the queue to collect this book. You will be notified once it is your turn to collect the book.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Do you wish to request the book?
دافعية الإنجاز الدراسي لدى طلبة المركز الوطني للمتميزين في سورية
by
شروف، أنساب
in
الإرشاد النفسي
/ الإنجاز الدراسي
/ التعليم السوري
/ السياسات التعليمية
2017
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
دافعية الإنجاز الدراسي لدى طلبة المركز الوطني للمتميزين في سورية
Journal Article
دافعية الإنجاز الدراسي لدى طلبة المركز الوطني للمتميزين في سورية
2017
Request Book From Autostore
and Choose the Collection Method
Overview
هدف البحث الحالي إلى تعرف مستوى دافعية الإنجاز الدراسي لدى طلبة المركز الوطني للمتميزين في سورية، بالإضافة إلى تحديد فيما إذا كان مستوى دافعية الإنجاز يختلف باختلاف المرحلة الدراسية أو الجنس أو الرغبة في الانتساب للمركز. لتحقيق أهداف البحث تم اعتماد المنهج الوصفي، حيث تم توزيع مقياس دافعية الإنجاز الدراسي على عينة مؤلفة من (170) طالبا وطالبة في المركز الوطني للمتميزين للعام الدراسي 2015-2016. بينت النتائج أن 74% من أفراد العينة يمتلكون مستوى متوسطا من دافعية الإنجاز و24% يمتلكون مستوى مرتفعا و1,76% يمتلكون مستوى منخفضا. كذلك، لم يختلف هذا المستوى باختلاف المرحلة الدراسية أو الجنس، لكنه اختلف باختلاف رغبة الطلبة بالانتساب للمركز، إذ أن الطلبة الذين انتسبوا للمركز بناء على رغبة شخصية منهم أو بناء على رغبة مشتركة بينهم وبين الأهل كانوا أكثر دافعية للإنجاز من الطلبة الذين انتسبوا للمركز بناء على رغبة الأهل دون رغبتهم الشخصية.
Publisher
جامعة تشرين
Subject
This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website.