Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أنماط الذكاءات المتعددة وعلاقته بالتحصيل لدى الطلبة المتفوقين عقليا
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أنماط الذكاءات المتعددة وعلاقته بالتحصيل لدى الطلبة المتفوقين عقليا
Do you wish to request the book?
أنماط الذكاءات المتعددة وعلاقته بالتحصيل لدى الطلبة المتفوقين عقليا
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أنماط الذكاءات المتعددة وعلاقته بالتحصيل لدى الطلبة المتفوقين عقليا
2019
Overview
هدفت الدراسة إلى تعرف أنماط الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالتحصيل لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين عقليا، والتعرف على أنواع الذكاءات المتعددة الأكثر شيوعا لدى الطلبة المتفوقين أفراد عينة البحث. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة الدراسة من (27) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية أما أدوات الدراسة فتكونت من مقياس ميداس (MIDAS) للذكاءات المتعددة. قامت الباحثة بالمعالجة الإحصائية اللازمة للتأكد من الخصائص السيكومترية لأدوات البحث وللتحقق من صحة الفرضيات وجاءت النتائج كما يلي: 1. حاز الذكاء المنطقي المرتبة الأولى لدى طلبة المرحلة الثانوية المتفوقين عينة البحث تلاه الذكاء الاجتماعي واللغوي. 2. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلبة المرحلة الثانوية من المتفوقين على مقياس الذكاءات المتعددة تعزى إلى متغير التحصيل الدراسي. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجة طلبة المرحلة الثانوية من المتفوقين على مقياس الذكاءات المتعددة تعزى لمتغير الجنس على الذكاء المنطقي لصالح الذكور، وفي الذكاء الاجتماعي لصالح الإناث. بينما لم تكن دالة لباقي أنماط الذكاءات المتعددة. وبناء على نتائج الدراسة توصي الباحثة بضرورة إجراء المزيد من البحوث والدراسات الميدانية عن الذكاءات المتعددة وعلاقتها التحصيل في المرحلة الابتدائية أو غيرها من المراحل التعليمية وإجراء مقارنة بين المتفوقين/ العاديين من طلبة المرحلة الثانوية أو غيرها من المراحل التعليمية في الذكاءات المتعددة. وإجراء بحوث ودراسات للكشف عن العلاقة بين الذكاءات المتعددة ومتغيرات أخرى.
Publisher
جامعة تشرين
Subject
