Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الضغوط المهنية للمعلم وعلاقتها بوجهة الضبط
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الضغوط المهنية للمعلم وعلاقتها بوجهة الضبط
Do you wish to request the book?
الضغوط المهنية للمعلم وعلاقتها بوجهة الضبط
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الضغوط المهنية للمعلم وعلاقتها بوجهة الضبط
2019
Overview
هدفت البحث تعرف مستوى الضغوط المهنية للمعلم، وتعرف إذا كان هناك علاقة ارتباطية بين الضغوط المهنية ووجهة الضبط لديهم، وإلى الفروق فيهما لدى أفراد العينة تبعا لمتغير الجنس وسنوات الخبرة. بلغ حجم العينة (130) معلما ومعلمة من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية، وتم سحبها بالطريقة العشوائية، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت مقياس الضغوط المهنية ويتألف من أربعة أبعاد من إعداد \"يوسف عبد الفتاح محمد (1999) ومقياس وجهة الضبط لروتر (Rotter, 1966 lnternal/ External locus) of control والذي قام بتعريبه وإعادة تقنينه على المجتمع العربي كفافي (1982)، وذلك بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. وتوصل البحث للنتائج الآتية: - إن مستوى الضغوط المهنية لدى المعلمين أفراد عينة الدراسة جاء في المستوى المتوسط. -توجد علاقة ارتباطية موجبة بين الضغوط المهنية ووجهة الضبط لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغوط المهنية لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجهة الضبط لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي تبعا لمتغيري الجنس. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط المهنية لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح ذوي الخبرة (10) سنوات فأكثر. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجهة الضبط لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي تبعا لمتغير سنوات الخبرة.
Publisher
جامعة تشرين
Subject
