Asset Details
Do you wish to reserve the book?
اتجاهات معلمي مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات نحو إدخالها في الصفين الخامس والسادس
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
اتجاهات معلمي مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات نحو إدخالها في الصفين الخامس والسادس
Do you wish to request the book?
اتجاهات معلمي مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات نحو إدخالها في الصفين الخامس والسادس
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
اتجاهات معلمي مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات نحو إدخالها في الصفين الخامس والسادس
2019
Overview
يهدف البحث إلى تعرف اتجاهات معلمي مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات نحو إدخال هذه المادة في الصفين الخامس والسادس، وعلاقتها بمتغيرات الوضع الوظيفي، والجنس، وعدد سنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وأعدت استبانة الاتجاهات ووزعت على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (60) معلما ومعلمة، ثم جمعت البيانات وحللت إحصائيا، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1. كانت اتجاهات معلمي مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في مدينة اللاذقية نحو إدراج المادة ضمن مناهج الصفين الخامس والسادس إيجابية بشكل عام. 2. وجود فرق دال إحصائيا بين المتخصصين بمجال المعلوماتية في دراستهم والذين خضعوا لدورة تأهيل معلمي المعلوماتية في اتجاهاتهم نحو إدخال المادة في الصفين الخامس والسادس، لصالح المتخصصين بمجال المعلوماتية في دراستهم. 3. وجود فرق دال إحصائيا بين الذكور والإناث من أفراد العينة في اتجاهاتهم نحو إدخال المادة في الصفين الخامس والسادس، لصالح الذكور. 4. عدم وجود فرق دال إحصائيا بين المعلمين في اتجاهاتهم نحو إدخال المادة في الصفين الخامس والسادس، تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة بتعليم المادة. وانتهى البحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات كإدراج حصة المعلوماتية داخل الخطة الدراسية، وتنظيم الدورات التدريبية لتحسين قدرة المعلمين على تعليم المعلوماتية لتلاميذ الصفين الخامس والسادس.
Publisher
جامعة تشرين
Subject
