Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج مقترح قائم على نظرية تحليل السمات الدلالية لتنمية فهم بعض النصوص القرآنية ودراسة المعنى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج مقترح قائم على نظرية تحليل السمات الدلالية لتنمية فهم بعض النصوص القرآنية ودراسة المعنى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري
Do you wish to request the book?
برنامج مقترح قائم على نظرية تحليل السمات الدلالية لتنمية فهم بعض النصوص القرآنية ودراسة المعنى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج مقترح قائم على نظرية تحليل السمات الدلالية لتنمية فهم بعض النصوص القرآنية ودراسة المعنى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري
2021
Overview
يهدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات فهم بعض النصوص القرآنية من خلال برنامج قائم على نظرية السمات الدلالية لتنمية مهارات فهم بعض النصوص القرآنية ودراسة المعنى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري، وتم اختيار عينة البحث من الصف الأول الإعدادي، وقد بلغ عدد أفراد العينة في التجربة النهائية(25)، وقامت الباحثة بتطبيق أدوات البحث (اختبار مهارات فهم بعض النصوص القرآنية-وقائمة مهارات فهم النصوص القرآنية)، وتتضح من نتائج الدراسة أن التلاميذ لديهم ضعف في مهارات فهم النص القرآني، وعدم تمكن التلميذات من مهارات فهم بعض النصوص القرآنية، وأن تقديم برامج مقترحة؛ تسهم في تنمية مهارات فهم النص القرآني، تشير هذه النتائج إلى فاعلية البرنامج القائم على نظرية تحليل السمات الدلالية؛ حيث أثبتت نتائج المقارنة بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية إلى فاعلية البرنامج القائم علي نظرية تحليل السمات الدلالية في تنمية مهارات فهم النص القرآني، وكذلك مقارنة نتائج المجموعتين التجريبية والضابطة؛ حيث تفوقت المجموعة التجريبية على الضابطة في القياس البعدي، وفي ضوء ما توصلت اليه الدراسة من نتائج تتمثل مجموعة توصياتها منها توصي الدراسة المعلمين العناية بمهارات الفهم القرائي من خلال التدريب على استخدام نظرية السمات الدلالية، واستخدام نظرية السمات الدلالية في التدريس خاصة في حصة النصوص القرآنية (التفسير).
Publisher
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
