Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر برنامج تدريبي مسند للتعليم البنائي القائم على التنمية المستدامة لمدرسي علم الفيزياء في ثقافتهم العلمية والتحصيل والدافعية العقلية لطلبتهم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر برنامج تدريبي مسند للتعليم البنائي القائم على التنمية المستدامة لمدرسي علم الفيزياء في ثقافتهم العلمية والتحصيل والدافعية العقلية لطلبتهم
Do you wish to request the book?
أثر برنامج تدريبي مسند للتعليم البنائي القائم على التنمية المستدامة لمدرسي علم الفيزياء في ثقافتهم العلمية والتحصيل والدافعية العقلية لطلبتهم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر برنامج تدريبي مسند للتعليم البنائي القائم على التنمية المستدامة لمدرسي علم الفيزياء في ثقافتهم العلمية والتحصيل والدافعية العقلية لطلبتهم
2021
Overview
أثر برنامج تدريبي مسند للتعلم البنائي القائم على التنمية المستدامة لمدرسي علم الفيزياء في المدارس الإعدادية، للتعرف على أثر تدريب مدرسي علم الفيزياء في ثقافتهم العلمية، وتعرف أثر تدريب مدرسي علم الفيزياء في التحصيل والدافعية العقلية لطلبتهم حيث يمكن التحقق من الهدفين الثاني والثالث بواسطة اختبار الفرضيتين الصفريتين الاتيتين: - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات مدرسي علم الفيزياء (المجموعة التجريبية) الذي اشتركوا في البرنامج التدريبي ودرجات مدرسي (المجموعة الضابطة) الذين لم يشتركوا في البرنامج التدريبي في مقياس الثقافة العلمية. - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلبة مدرسي علم الفيزياء المجموعة التجريبية الذي اشتركوا في البرنامج التدريبي ودرجات طلبة مدرسي علم الفيزياء في المجموعة الضابطة الذي لم يشتركوا في البرنامج التدريبي في اختبار التحصيل الدراسي ومقياس الدافعية، وشملت عينة البحث (٣٤) من مدرسي مادة علم الفيزياء للصف الرابع العلمي وزعت عشوائيا بين المجموعتين التي اشتركت في البرنامج التدريبي ضمت (١٦) مدرسة ومدرسا، والأخرى ضابطة وضمت (١٨) مدرسة ومدرسا كوفئتا بمتغيرات (الشهادة، الجنس، التأهيل، الخبرة السابقة (الدورات التدريبية) وشمل مجتمع البحث (340) أي (١٦٠) من طلبة مدرسي المجموعة التجريبية و(١٨٠) من طلبة المجموعة الضابطة بواقع (١٠) من الطلبة لكل مدرسة ومدرس.
Publisher
جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
Subject
