Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج قائم على الكفاءات لتنمية مهارات تصميم البرامج التعليمية لد معلمي التكنولوجيا في دولة الكويت
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج قائم على الكفاءات لتنمية مهارات تصميم البرامج التعليمية لد معلمي التكنولوجيا في دولة الكويت
Do you wish to request the book?
برنامج قائم على الكفاءات لتنمية مهارات تصميم البرامج التعليمية لد معلمي التكنولوجيا في دولة الكويت
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج قائم على الكفاءات لتنمية مهارات تصميم البرامج التعليمية لد معلمي التكنولوجيا في دولة الكويت
2021
Overview
هدف البحث إلى تنمية مهارات تصميم البرامج التعليمية لدى معلمي تكنولوجيا التعليم في دولة الكويت. وقد تكونت عينة البحث من ستين معلما ومعلمة من معلمي تكنولوجيا التعليم في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. توصلت النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق القبلي لاختبار مهارات تصميم البرامج التعليمية الواجب توافرها لمعلمي تكنولوجيا التعليم في دولة الكويت، حيث بلغت قيمة \"ت\" (1.37)، وذلك عند مستوى دلالة أقل من(0.01). وهذه إشارة واضحة إلى عدم وجود فرق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات تصميم البرامج التعليمية قبل تطبيق البرنامج القائم على الكفاءات. كما توصلت النتائج إلى أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات تصميم البرامج التعليمية الواجب توافرها لمعلمي تكنولوجيا التعليم في دولة الكويت، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمجموعة الضابطة (27.2)، من أصل(75) درجة، بنسبة مئوية (36.26)، بينما بلغ المتوسط الحسابي للمجموعة التجريبية (40.26) من أصل (75) درجة، وبنسبة مئوية (53.68)، أي أن الفرق وصل بين النسبتين المئويتين إلى (17.42)، وبلغت قيمة \"ت\" (49.77)، وذلك عند مستوى دلالة أقل من (0.01)، وهي قيمة إحصائية دالة عند هذا المستوى؛ ما يعني وجود فرق بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في مهارات تصميم البرامج التعليمية، وهذا يدل على فاعلية البرنامج القائم على الكفاءات في تنمية مهارات تصميم البرامج التعليمية لدى معلمي تكنولوجيا التعليم في دولة الكويت.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
Subject
