Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر برنامج RISK في التحصيل وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب الخامس الأدبي في مادة البلاغة والتطبيق
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر برنامج RISK في التحصيل وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب الخامس الأدبي في مادة البلاغة والتطبيق
Do you wish to request the book?
أثر برنامج RISK في التحصيل وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب الخامس الأدبي في مادة البلاغة والتطبيق
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر برنامج RISK في التحصيل وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب الخامس الأدبي في مادة البلاغة والتطبيق
2021
Overview
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج RISK في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الخامس الأدبي في مادة البلاغة والتطبيق، أعتمد الباحثون خطوات المنهج التجريبي، واستعمل تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي لمجموعتين (تجريبية وضابطة) ذات الاختبار القبلي والبعدي، واختارا العينة بطريقة قصدية وتم اختيار المجموعات عشوائيا، بواقع (25) طالبا للمجموعة التجريبية، و(25) طالبا للمجموعة الضابطة، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث مستلزمات الدراسة وأدواتها من طريق تحديد المادة العلمية، وصياغة (90) هدفا سلوكيا تم قياس المستويات الست لتصنيف بلوم (Bloom) للمجال المعرفي، وإعداد (12) خطة تدريسية للمجموعتين، وعمد الباحثون إلى بناء أدوات البحث التي تمثلت باختبار تحصيلي مكون من (50) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ذي أربعة بدائل إما الأداة الثانية فقد تمثلت باختبار التفكير الناقد والذي تكون بصيغته النهائية من (45) فقرة على وفق المهارات التي حددها كل من واطسون-وكلاسر للتفكير الناقد. وأظهرت النتائج فرقا ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسط مجموعتي الدراسة (التجريبية والضابطة) لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق برنامج RISK في الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الناقد.
Publisher
جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
Subject
