Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دور الثقافة التنظيمية في تنمية سلوك المواطنة التنظيمية لمعلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دور الثقافة التنظيمية في تنمية سلوك المواطنة التنظيمية لمعلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
Do you wish to request the book?
دور الثقافة التنظيمية في تنمية سلوك المواطنة التنظيمية لمعلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دور الثقافة التنظيمية في تنمية سلوك المواطنة التنظيمية لمعلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
2020
Overview
هدفت الدراسة إلى الكشف واقع الثقافة التنظيمية في مدارس المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، والتعرف على درجة تحقيق سلوك المواطنة التنظيمية لدى المعلمين، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (780) معلما ومعلمة في المرحلة المتوسطة، واشتملت أدوات الدراسة على استبانة تضمنت (71) عبارة موزعة على ثلاثة محاور. وتوصلت الدراسة إلى أن ممارسات مديري المدارس في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت جاءت بدرجة كبير، وأن الثقافة التنظيمية ككل في مدارس المرحلة المتوسطة والأبعاد كل على حده (فلسفة المدرسة- رسالة المدرسة- قيم المدرسة- الأعراف والقوانين المدرسية- التوقعات) جاءت بدرجة كبيرة، وجاءت درجة تحقيق سلوك المواطنة التنظيمية ككل لدى المعلمين في مدارس المرحلة المتوسطة والأبعاد كل على حده (الإيثار- الكياسة- وعي الضمير- الروح الرياضية- السلوك الحضاري) بدرجة متوسطة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول واقع ممارسات مديري المدارس المتوسطة تعزى لمتغيرات (الجنس- المؤهل- المنطقة التعليمية)، بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير الخبرة. كما أظهرت النتائج وجود فروق حول الثقافة التنظيمية ككل والأبعاد كل على حده تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل، بينما لا توجد فروق تعزي لمتغير الخبرة. كما أظهرت النتائج وجود فروق حول الأبعاد التالية: (فلسفة المدرسة- قيم المدرسة- الأعراف والقوانين المدرسية- التوقعات) والثقافة التنظيمية ككل تعزى لمتغير المنطقة التعليمية، بينما لا توجد فروق حول رسالة المدرسة. كما أظهرت النتائج وجود فروق حول سلوك المواطنة التنظيمية ككل والأبعاد كل على حده تعزى لمتغيرات (الجنس- الخبرة- المنطقة التعليمية)، بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير المؤهل. وفي ضوء النتائج تم تقديم تصور مقترح لتنمية سلوك المواطنة التنظيمية لدى معلمي المرحلة المتوسطة في ضوء الثقافة التنظيمية.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
Subject
