Journal Article

مهارات التعلم لدى طلبة المدارس في سلطنة عمان وعلاقتها بمتغيري النوع والتخصص

الخروصى، خالد بن سيف

2020

Overview

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مهارات التعلم التي يمارسها طلبة المدارس في سلطنة عمان؛ وتحديد العلاقة بين مهارات التعلم ومتغيري النوع والتخصص. تكونت عينة الدراسة من (٣٠٠) طالب وطالبة اختيروا بطريقة طبقية عشوائية، واستخدم لقياس تلك المهارات مقياسا أعده الباحث مكونا من (٨٤) فقرة موزعة على (٦) مجالات، ثم حددت مؤشرات صدقه بطريقتين: صدق الفقرات باستخدام أسلوب التحكيم والصدق البنائي؛ حيث تراوحت معاملات الصدق البنائي لمجالاته بين: (0.907- 0.729)، كما حدد مؤشر ثباته بمعامل ألفا- كرونباخ حيث بلغ معامل ثباته (0.928)، درجة في حين تراوحت معاملات ثبات ألفا- كرونباخ للمجالات الستة بين (0.587- 0.812) وعولجت البيانات المستخلصة بأساليب إحصائية باستخدام الحزمة الإحصائية SPSS، وأظهرت النتائج ما يأتي: 1- أن الطلبة كانوا أكثر استخداما لمهارات التعلم التي تنتمي إلى مجال أسلوب المذاكرة، ويليها الانتباه في الدرس وتدوين الملاحظات، ثم تنظيم وقت ومكان المذاكرة، ثم الرغبة في المذاكرة، ثم تحضير الدروس والواجبات، ثم الاستعداد للامتحان، كما تبين وجود تقارب في المتوسطات الحسابية للمجالات الستة بشكل عام. ٢- وجود علاقة دالة إحصائيا بين مهارات التعلم لدى طلبة المدارس ومتغيري النوع (ذكر- أنثى) ولصالح الإناث، والتخصص الدراسي (علمي- إنساني) ولصالح العلمي. وقد انتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها: 1- تضمن برامج الإرشاد والتوجيه في المدارس موضوعات تضع في اعتبارها تدريب الطلاب بمهارات التعلم الصحيحة التي يجب ممارستها. ٢- زيادة الندوات العلمية والمؤتمرات وحلقات النقاش والبرامج التدريبية في المؤسسات التعليمية المختلفة لمناقشة المشكلات والصعوبات التي يواجهها الطلبة في دراستهم.

• Publisher: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
• Subject: التحصيل الدراسي / التخصص الدراسي / الطلبة / النوع الاجتماعي / سلطنة عمان / محافظة جنوب الباطنة / مهارات التعلم