Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مدى تطبيق إستراتيجات التقويم الواقعي وأدواته في تقييم طلبة الدراسات العليا بكليات التربية الرياضية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مدى تطبيق إستراتيجات التقويم الواقعي وأدواته في تقييم طلبة الدراسات العليا بكليات التربية الرياضية
Do you wish to request the book?
مدى تطبيق إستراتيجات التقويم الواقعي وأدواته في تقييم طلبة الدراسات العليا بكليات التربية الرياضية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مدى تطبيق إستراتيجات التقويم الواقعي وأدواته في تقييم طلبة الدراسات العليا بكليات التربية الرياضية
2021
Overview
هدفت الدراسة إلى تقييم مدى تطبيق استراتيجيات التقويم وأدواته المطورة في برامج ماجستير التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة اليرموك، وتم استخدام المنهج الوصفي على عينة بلغت (84) طالباً وطالبة، تم جمع البيانات بأداة بطاقة المقابلة المحددة الجماعية بواقع (15) طالب لكل مجموعة حوارية، عولجت البيانات بعد إدخالها للحاسب الآلي ببرنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية واختبارات الفروق، وأسفرت النتائج أن استخدام استراتيجيات التقويم الواقعي بشكل عام جاءت متوسطة، وانفردت الاستراتيجية المعتمدة على الأداء بالمستوى المرتفع، أما أدوات التقويم فقد جاءت بدرجة ضعيفة، والاستجابات لم تختلف باختلاف النوع الاجتماعي عدا استراتيجية التواصل لصالح الإناث، وتختلف تبعاً للساعات المقطوعة في محاور استراتيجيات الملاحظة والتواصل ومراجعة الذات لصالح الطلبة الذين قطعوا (12) ساعة، ولم تختلف الاستجابات في استراتيجيتي الأداء والقلم والورقة، وفي أدوات التقويم تختلف الاستجابات تبعاً للنوع الاجتماعي ولصالح الإناث، وفي الساعات المقطوعة لصالح (15) ساعة.
Publisher
اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
