Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية التدريس باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية التدريس باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
Do you wish to request the book?
فعالية التدريس باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية التدريس باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
2020
Overview
هدف البحث الحالي إلى دراسة فعالية التدريس باستخدام استراتيجية (التعلم التعاوني) في تنمية التفكير الناقد في مادة التربية الإسلامية لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، على عينة بلغ قوامها (60) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الثانوي بمدرسة العبور الثانوية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية وتتكون من (30) تلميذا وتدرس باستخدام استراتيجية (التعلم التعاوني) ومجموعة ضابطة وعددها (30) تلميذا وتدرس بالطريقة التقليدية، باستخدام استراتيجية التعلم النشط (التعلم التعاوني) واختبار التفكير الناقد (جابر عبدالحميد جابر؛ أحلام الباز، 2008). وتوصل البحث إلى النتائج التالية قبل وبعد تطبيق البرنامج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية (التعلم التعاوني) والضابطة على اختبار التفكير الناقد في القياس البعدي لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية (التعلم التعاوني) على اختبار التفكير الناقد في القياسين القبلي والبعدي لصالح متوسط درجات القياس البعدي، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات القياسين القبلي والبعدي على اختبار التفكير الناقد لدى تلاميذ المجموعة الضابطة.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
We currently cannot retrieve any items related to this title. Kindly check back at a later time.