Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج مقترح قائم على التفاعل بين إطار \TPACK\ ونموذج ويتلي في تنمية التفكير التحليلي وجدارات التدريس لدى معلمي الرياضيات لذوي الاحتياجات الخاصة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج مقترح قائم على التفاعل بين إطار \TPACK\ ونموذج ويتلي في تنمية التفكير التحليلي وجدارات التدريس لدى معلمي الرياضيات لذوي الاحتياجات الخاصة
Do you wish to request the book?
برنامج مقترح قائم على التفاعل بين إطار \TPACK\ ونموذج ويتلي في تنمية التفكير التحليلي وجدارات التدريس لدى معلمي الرياضيات لذوي الاحتياجات الخاصة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج مقترح قائم على التفاعل بين إطار \TPACK\ ونموذج ويتلي في تنمية التفكير التحليلي وجدارات التدريس لدى معلمي الرياضيات لذوي الاحتياجات الخاصة
2021
Overview
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التفكير التحليلي وجدارات التدريس لدى معلمي الرياضيات لذوي الاحتياجات الخاصة باستخدام برنامج تدريبي قائم نموذج مقترح من التفاعل بين إطار \"TPACK\" ونموذج ويتلي، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج التجريبي. ذو التصميم شبه التجريبي. القائم على المجموعة الواحدة والقياس القبلي والبعدي، وتم اختيار عينة البحث من معلمي الرياضيات بمدارس المرحلة الابتدائية المطبق عليها نظام الدمج كمجموعة تجريبية بالفصل الدراسي الثاني 2019/2020. واستخدم البحث ثلاث أدوات للقياس هم: اختبار التفكير التحليلي، واختبار الجوانب المعرفية لجدارات التدريس، وبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية لجدارات التدريس، ومن أهم نتائج البحث فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير التحليلي وجدارات التدريس بجانبيها المعرفي والأدائي لدى معلمي المجموعة التجريبية، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الباحثة بضرورة تضمين البرنامج التدريبي المقترح ضمن البرامج التدريبية لمعلمي الرياضيات كأسلوب للتنمية المهنية لمعلمي الرياضيات لذوي الاحتياجات الخاصة أثناء الخدمة، كما قدم البحث مجموعة اقتراحات لدراسات مستقبلية لتطوير أداء معلمي الرياضيات لذوي الاحتياجات الخاصة.
Publisher
جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
Subject
