Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استراتيجية البيت الدائري في تدريس التربية الدينية الإسلامية في ضوء رؤية مصر 2030 على اكتساب المفاهيم الإسلامية وتنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات المرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استراتيجية البيت الدائري في تدريس التربية الدينية الإسلامية في ضوء رؤية مصر 2030 على اكتساب المفاهيم الإسلامية وتنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات المرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
أثر استراتيجية البيت الدائري في تدريس التربية الدينية الإسلامية في ضوء رؤية مصر 2030 على اكتساب المفاهيم الإسلامية وتنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات المرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استراتيجية البيت الدائري في تدريس التربية الدينية الإسلامية في ضوء رؤية مصر 2030 على اكتساب المفاهيم الإسلامية وتنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات المرحلة الثانوية
2020
Overview
استهدفت الدراسة: بيان أثر استراتيجية البيت الدائري في تدريس التربية الدينية الإسلامية في ضوء رؤية مصر ٢٠٣٠ على اكتساب المفاهيم الإسلامية وتنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات المرحلة الثانوية. وقد تكونت عينة الدراسة من (٦٦) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي العام من مدرستي: الثانوية بنات وعين شمس الثانوية بنات بمحافظة الفيوم، وقد قام الباحث بتقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين: إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وقد استخدمت الدراسة الأدوات الآتية: تحليل المحتوى؛ لتحديد المفاهيم الإسلامية واستبيان مهارات التفكير البصري المناسبة للطالبات عينة الدراسة)، وكراسة الطالبة، ودليل المعلمة، واختبار المفاهيم الإسلامية، واختبار مهارات التفكير البصري، وقد اتبعت الدراسة كلا من المنهجين الآتيين: المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: ١- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار اكتساب المفاهيم الإسلامية لصالح التطبيق البعدي. ٢- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار اكتساب المفاهيم الإسلامية لصالح طالبات المجموعة التجريبية. ٣- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير البصري لصالح التطبيق البعدي. ٤- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير البصري لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
Publisher
جامعة بني سويف - كلية التربية
