Asset Details
Do you wish to reserve the book?
التدريب على الإدراك الاجتماعي وأثره في تحسين بعض المهارات الاجتماعية وخفض التشوه المعرفي لدى الطلاب المعلمين أحادي الرؤية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
التدريب على الإدراك الاجتماعي وأثره في تحسين بعض المهارات الاجتماعية وخفض التشوه المعرفي لدى الطلاب المعلمين أحادي الرؤية
Do you wish to request the book?
التدريب على الإدراك الاجتماعي وأثره في تحسين بعض المهارات الاجتماعية وخفض التشوه المعرفي لدى الطلاب المعلمين أحادي الرؤية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
التدريب على الإدراك الاجتماعي وأثره في تحسين بعض المهارات الاجتماعية وخفض التشوه المعرفي لدى الطلاب المعلمين أحادي الرؤية
2019
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر التدريب على الإدراك الاجتماعي في تحسين بعض المهارات الاجتماعية وخفض التشوه المعرفي لدى الطلاب المعلمين أحادي الرؤية بكلية التربية جامعة الفيوم. أعدتا الباحثتان مقياس المهارات الاجتماعية ومقياس التشوه المعرفي وبرنامج تدريبي قائم على عمليات الإدراك الاجتماعي. وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (٣٢٤) طالبا وطالبة؛ للتحقق من الخصائص السايكومترية للمقاييس، وتكونت العينة الأساسية من (٧٤) طالبا وطالبة أحادي الرؤية، تم تقسيمها إلى مجموعتين: إحداها تجريبية وعددهم (٣٧)، والأخرى ضابطة وعددهم (٣٧) طالبا وطالبة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لكل من مقياس المهارات الاجتماعية وأبعاده ومقياس النشوة المعرفي وأبعاده لصالح المجموعة التجريبية وأن حجم تأثير المعالجة التجريبية قوى جدا حسب محك كوهين. كما ظهر أن التأثير الأساسي للمعالجة التجريبية بمرور الوقت دال إحصائيا؛ وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسات المتكررة (قبلي-بعدى-تتبعي) لكل من مقياس المهارات الاجتماعية وأبعاده ومقياس التشوه المعرفي وأبعاده لدى المجموعة التجريبية، وذلك لصالح القياس البعدي والتتبعي.
Publisher
جامعة بني سويف - كلية التربية
Subject
