Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين نموذج الاستقصاء الجدلي واستراتيجية الرؤوس المرقمة لتنمية الذكاء الاجتماعي وتحسين الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين نموذج الاستقصاء الجدلي واستراتيجية الرؤوس المرقمة لتنمية الذكاء الاجتماعي وتحسين الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
Do you wish to request the book?
استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين نموذج الاستقصاء الجدلي واستراتيجية الرؤوس المرقمة لتنمية الذكاء الاجتماعي وتحسين الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين نموذج الاستقصاء الجدلي واستراتيجية الرؤوس المرقمة لتنمية الذكاء الاجتماعي وتحسين الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
2019
Overview
هدف البحث إلى وضع استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين نموذج الاستقصاء الجدي واستراتيجية الرؤوس المرقمة لتنمية الذكاء الاجتماعي وتحسين الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية. وتمثل الإطار المفاهيمي للبحث في نموذج الاستقصاء الجدلي، واستراتيجية الرؤوس المرقمة، والاستراتيجية المقترحة القائمة على الدمج بين نموذج الاستقصاء الجدلي واستراتيجية الرؤوس المرقمة، والذكاء الاجتماعي، والاستيعاب المفاهيمي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الذكاء الاجتماعي، واختبار الاستيعاب المفاهيمي، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (90) طالباً من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية شعبة التعليم الأساسي علوم الطلاب المعلمين قبل الخدمة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين (47) طالباً في المجموعة الضابطة، و(43) طالباً في المجموعة التجريبية، وذلك في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2018-2019م). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود علاقة ارتباطية بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في مقياس الذكاء الاجتماعي ودرجاتهم في اختبار الاستيعاب المفاهيمي. وأوصى البحث بالاهتمام بتنمية الذكاء الاجتماعي لدى الطلاب بالمراحل الدراسية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
