Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تطوير بيئة تعلم تشاركية سحابية قائمة على حل المشكلات وأثرها في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التعلم التشاركي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تطوير بيئة تعلم تشاركية سحابية قائمة على حل المشكلات وأثرها في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التعلم التشاركي
Do you wish to request the book?
تطوير بيئة تعلم تشاركية سحابية قائمة على حل المشكلات وأثرها في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التعلم التشاركي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تطوير بيئة تعلم تشاركية سحابية قائمة على حل المشكلات وأثرها في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التعلم التشاركي
2021
Overview
يتضمن موضوع البحث تطوير بيئة تعلم تشاركية سحابية قائمة علي حل المشكلات وأثرها في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التعلم التشاركي، لذلك يهدف البحث الحالي إلي الكشف عن أثر تطوير بيئة تعلم تشاركية سحابية قائمة علي حل المشكلات في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات التعلم التشاركي لدي طلاب الصف السادس الابتدائي لغات، كما استخدمت الباحثات منهج البحث التطويري (Development Research Method) الذي يتضمن تكامل وتتابع ثلاثة مناهج، منهج البحث الوصفي التحليلي، ومنهج التطوير المنظومي(System Development Method) ، ومنهج البحث التجريبي، حيث أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي المعرفي في بيئة التعلم الإلكتروني لصالح المجموعة التجريبية، وأيضا وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي المعرفي في بيئة التعلم الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم مشاركات الطلاب ودرجة التمكن 90% من الدرجة الكلية، لذلك أوصي البحث الحالي الاستفادة من قائمة معايير تصميم بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي السحابية القائمة علي حل المشكلات التي تم التوصل إليها عند تصميم وتطوير بيئات التعلم الإلكتروني، توظيف تطبيقات الحوسبة السحابية في دعم عمليات التعليم والتعلم المتنوعة، ضرورة الاهتمام بأدوات التعلم الإلكتروني التشاركي السحابي المتزامنة والغير متزامنة والدمج بينهم للحصول علي أفضل المميزات وتنمية مهارات التعلم التشاركي.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
