Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج إثرائي في نظرية المباريات قائم على التعلم المدمج لتنمية مفهوم الذات الرياضي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج إثرائي في نظرية المباريات قائم على التعلم المدمج لتنمية مفهوم الذات الرياضي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
برنامج إثرائي في نظرية المباريات قائم على التعلم المدمج لتنمية مفهوم الذات الرياضي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج إثرائي في نظرية المباريات قائم على التعلم المدمج لتنمية مفهوم الذات الرياضي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية
2021
Overview
هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج إثرائي في نظرية المباريات قائم على التعلم المدمج، وقياس فاعليته في تنمية مفهوم الذات الرياضي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية، وللتحقق من صحة فرضي البحث تم استخدم المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي لمجموعة واحدة، وكانت أداة القياس عبارة عن مقياس مفهوم الذات الرياضي للطالبات الموهوبات بالصف الحادي عشر-علمي. وأشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج الإثرائي في نظرية المباريات القائم على التعلم المدمج في تنمية مفهوم الذات الرياضي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية، حيث وجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي والبعدي) لمقياس مفهوم الذات الرياضي لصالح التطبيق البعدي، وحقق البرنامج الإثرائي في نظرية المباريات القائم على التعلم المدمج فاعلية مقبولة (نسبة الكسب لبلاك = 1.30) في تنمية مفهوم الذات الرياضي لدى طالبات المجموعة التجريبية، وكانت أهم توصيات البحث تدريس موضوعات البرنامج الإثرائي في نظرية المباريات للفرعين التجاري والصناعي من المرحلة الثانوية بما يخدم أهداف منهاج الرياضيات لهذه المرحلة، ويعد الطلبة لمرحلة التعليم الجامعي في التخصصات المختلفة، وإعادة النظر في البرامج الإثرائية المقدمة للطلبة الموهوبين في مرحلة التعليم الثانوي.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
Subject
