Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج تخاطب قائم على تحسين الإدراك البصري كمدخل لعلاج التأخر اللغوي لدى عينة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج تخاطب قائم على تحسين الإدراك البصري كمدخل لعلاج التأخر اللغوي لدى عينة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج تخاطب قائم على تحسين الإدراك البصري كمدخل لعلاج التأخر اللغوي لدى عينة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج تخاطب قائم على تحسين الإدراك البصري كمدخل لعلاج التأخر اللغوي لدى عينة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط
2021
Overview
المشكلة: أجريت هذه الدراسة للكشف عن فاعلية البرنامج في علاج التأخر اللغوي لدى الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط، وتثير مشكلة الدراسة السؤال الرئيس التالي ما فاعلية البرنامج التخاطبي المستخدم في الدراسة في تحسين الإدراك البصري كمدخل لعلاج التأخر اللغوي لدى عينة الدراسة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط؟ الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى إعداد برنامج تخاطب قائم على تحسين الإدراك البصري كمدخل لعلاج التأخر اللغوي لدى عينة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط (المجموعة التجريبية)، والكشف عن فاعلية البرنامج في علاج التأخر اللغوي لدى الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط. المنهج: اعتمدت هذه الدراسة على المنهج التجريبي واستخدمت التصميم التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة، والقياس القبلي والبعدي والتتبعي. العينة: تكونت عينة الدراسة الكلية من 30 طفلا من الذكور فقط من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط، وتراوحت أعمارهم ما بين (4 -6) سنوات، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة الأولى (مجموعة تجريبية) (ن= 15) وطبق عليهم البرنامج، والمجموعة الثانية (مجموعة ضابطة) (ن= 15) ضابطة لم يطبق عليهم البرنامج. الأدوات: طبق على أفراد عينة الدراسة مقياس مهارات الإدراك البصري (إعداد السيد السمادوني، 2005)، ومقياس ستانفورد -بينيه للذكاء الصورة الخامسة (تقنين محمود أبو النيل وآخرون، 2011)، ومقياس اضطراب نقص الانتباه ومفرط الحركة (تعريب عبد الرقيب البحيري: 2017)، ومقياس اللغة لأطفال ما قبل المدرسة (تعريب أحمد أبو حسيبة وآخرون، 2012)، وبرنامج تخاطب قائم على تحسين الإدراك البصري كمدخل لعلاج التأخر اللغوي لدى عينة من الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط (إعداد الباحثة). الأساليب الإحصائية: اختبار مان ويتني اللاباراميتري، واختبار ويلكوكسون اللاباراميتري، واختبار (ت) الباراميترى، والمتوسطات والانحرافات المعيارية. النتائج: توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج في تحسين الإدراك البصري (التمييز البصري، والذاكرة البصرية، والعلاقات المكانية، والتتابع البصري، والإغلاق البصري) لدى عينة الأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط النشاط ومن ثم تحسن اللغة (اللغة الإستقبالية، واللغة التعبيرية) لديهم.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
Subject
We currently cannot retrieve any items related to this title. Kindly check back at a later time.