Asset Details
Do you wish to reserve the book?
التفاعل بين نمطين لتقديم الجولات الافتراضية \الصور - الفيديو\ في بيئة التعلم الإلكتروني وأسلوب التعلم \الكلي - التحليلي\ وأثره على تنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
التفاعل بين نمطين لتقديم الجولات الافتراضية \الصور - الفيديو\ في بيئة التعلم الإلكتروني وأسلوب التعلم \الكلي - التحليلي\ وأثره على تنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Do you wish to request the book?
التفاعل بين نمطين لتقديم الجولات الافتراضية \الصور - الفيديو\ في بيئة التعلم الإلكتروني وأسلوب التعلم \الكلي - التحليلي\ وأثره على تنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
التفاعل بين نمطين لتقديم الجولات الافتراضية \الصور - الفيديو\ في بيئة التعلم الإلكتروني وأسلوب التعلم \الكلي - التحليلي\ وأثره على تنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
2021
Overview
هدف البحث إلى الكشف عن التفاعل بين نمط تقديم الجولات الافتراضية (الصور-الفيديو) وأسلوب التعلم (الكلي-التحليلي) في بيئة التعلم الإلكتروني؛ لتنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. واستخدم فيه المنهج الوصفي التحليلي ومنهج تطوير المنظومات التعليمية والمنهج شبه التجريبي القائم على دراسة العلاقة بين المتغيرات المستقلة ممثلة في نمط تقديم الجولات الافتراضية (الصور-الفيديو) وأسلوب التعلم (الكلي-التحليلي) ببيئة التعلم الإلكتروني لتنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب الفرقة الأولى من شعبة تكنولوجيا التعليم لمادة المتاحف والمعارض التعليمية. تكونت عينة البحث من (200) طالبا لتجربة البحث الأساسية للعام الجامعي 2020/2021، تم تقسيمهم عشوائيا لأربع مجموعات تجريبية طبقا لمتغيرات البحث، وتضمنت الأدوات اختبارا تحصيليا من النوع المعرفي، مقياس الانخراط في التعلم (من إعداد الباحثة)، تم تصميمها وبنائها وفق النموذج العام للتصميم التعليمي ADDIE. استمرت تجربة البحث ثمانية أسابيع وعولجت البيانات إحصائيا باستخدام تحليل التباين أحادي وثنائي الاتجاه واختبار شيفية لمعرفة دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعات، وأسفرت النتائج عن إعداد قائمة بمهارات المتاحف والمعارض التعليمية اللازمة لطلاب الفرقة الأولى تخصص تكنولوجيا التعليم في مقرر \"المتاحف والمعارض التعليمية \"، وقائمة أخرى بمعايير تصميم نمط تقديم الجولات الافتراضية (الصور/الفيديو) في بيئة التعلم الإلكتروني، كما كشفت نتائج البحث أيضا عن: -وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات الطلاب عينة البحث في مقرر \"المتاحف والمعارض التعليمية\" في اختبار التحصيل المعرفي ومهارات الانخراط في التعلم، ترجع إلى اختلاف نمط تقديم الجولات الافتراضية (صور/ فيديو) لصالح المجموعة التي درست باستخدام نمط تقديم الجولات الافتراضية باستخدام الفيديو في بيئة التعلم الإلكتروني. -وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات الطلاب عينة البحث في مقرر\" المتاحف والمعارض التعليمية \" في اختبار التحصيل المعرفي ومهارات الانخراط في التعلم، ترجع إلى اختلاف أسلوب تعلم الطلاب (الكلي/ التحليلي) لصالح المجموعة التي درست باستخدام مستوى تعلم الطلاب التحليلي في بيئة التعلم الإلكتروني. -وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات الطلاب عينة البحث في مقرر \"المتاحف والمعارض \" في اختبار التحصيل المعرفي ومهارات الاتصال الانخراط في التعلم ترجع إلى التفاعل بين نمط تقديم الجولات الافتراضية (صور/ فيديو) وأسلوب تعلم الطلاب (الكلي/ التحليلي) لصالح المجموعات التي درست باستخدام نمط تقديم الجولات باستخدام الفيديو مع أسلوب التعلم التحليلي، ثم نمط تقديم الجولات باستخدام الفيديو مع أسلوب التعلم الكلي في بيئة التعلم الإلكتروني. استندت مناقشة نتائج البحث على مبادئ نظرية معالجة المعلومات ونظرية الحمل المعرفي، وتحقيق الدافعية لدى عينة البحث خلال مرحلة التجريب، والاسترشاد بنتائج البحوث والدراسات السابقة المرتبطة بموضوع البحث، وفي ضوء ذلك تم تقديم العديد من المقترحات والتوصيات من أهمها: توظيف نمط تقديم الجولات باستخدام الفيديو مع الطلاب الكليين في بيئة تعلم إلكتروني في المقررات الدراسية الجامعية حيث تأثيره الإيجابي على التحصيل المعرفي والانخراط في التعلم، وعقد دورات تدريبية للمعلمين وأعضاء هيئة التدريس لتدريبيهم على توظيف هذه التكنولوجيا في بيئات التعلم التقليدية الرسمية وغير الرسمية.
Publisher
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
