Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استخدام استراتيجية التعلم البنائي السباعي \7s'E\ في تنمية المعرفة المفاهيمية والرغبة المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استخدام استراتيجية التعلم البنائي السباعي \7s'E\ في تنمية المعرفة المفاهيمية والرغبة المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
استخدام استراتيجية التعلم البنائي السباعي \7s'E\ في تنمية المعرفة المفاهيمية والرغبة المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استخدام استراتيجية التعلم البنائي السباعي \7s'E\ في تنمية المعرفة المفاهيمية والرغبة المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية
2021
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم البنائي السباعي في تنمية المعرفة المفاهيمية والرغبة المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (٦٥) طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدينة مكة المكرمة، اختيروا بالطريقة العشوائية العنقودية، وموزعين على مجموعتين؛ أحدهما: تجريبية تكونت من (٣٤) طالبا، والأخرى: ضابطة تكونت من (٣١) طالبا. وأعد الباحث أداتي قياس طبقهما على مجموعتي الدراسة تمثلت في اختبار المعرفة المفاهيمية ومقياس الرغبة المنتجة. وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة ( 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المعرفة المفاهيمية ومقياس الرغبة المنتجة ولصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بالاستفادة من استراتيجية التعلم البنائي السباعي عند تطوير مناهج الرياضيات، وبناء أدلة المعلمين الإرشادية. وتدريب معلمي الرياضيات على هذه الاستراتيجية التدريسية إعدادا وتنفيذا وتقويما، مع تفعيل الوسائل والتقنيات الداعمة له.
Publisher
الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
