Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج قائم على مدخل التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات Stem لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج قائم على مدخل التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات Stem لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج قائم على مدخل التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات Stem لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج قائم على مدخل التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات Stem لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية
2021
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على مدخل التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات STEM لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية. وتكونت عينة الدراسة من مجموعة واحدة من طلاب الفرقة الثالثة بالشعب العلمية (الرياضيات- الكيمياء- الفيزياء- العلوم البيولوجية والجيولوجية) بكلية التربية بجامعة بنها، وعددهم (١٠) طلاب من كل شعبة بواقع ٤٠ طالب للمجموعة ككل ودرست برنامج التحديات المصرية الكبرى القائم على مدخل STEM، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي ٢٠١٩/ ٢٠٢٠م، وصمم الباحثان أداتين بحثيتين، تم تطبيقهما قبل وبعد تنفيذ التجربة، وهما اختبار مهارات القرن الحادي والعشرين، ومقياس مهارات القرن الحادي والعشرين. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من أو يساوى (0.01) بين متوسطات درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في كل من اختبار مهارات القرن الحادي والعشرين ومقياس مهارات القرن الحادي والعشرين، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من أو يساوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب مجموعة الدراسة وفقا لمتغير التخصص في التطبيق البعدي لكل من اختبار مهارات القرن الحادي والعشرين، ومقياس مهارات القرن الحادي والعشرين، ووجود علاقة ارتباطية طردية قوية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القرن الحادي والعشرين، ودرجاتهم في التطبيق البعدي لمقياس مهارات القرن الحادي والعشرين. وقدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات منها عقد دورات تدريبية للمعلمين على استخدام مدخل STEM، عقد دورات تدريبية للمعلمين لتطوير مهارات القرن الحادي والعشرين لديهم، وكيفية تنميتها لدى طلابهم، وتطوير مناهج (الرياضيات- الكيمياء- الفيزياء- العلوم البيولوجية والجيولوجية) بالمرحلة الثانوية في ضوء مدخل STEM.\"
Publisher
جامعة الفيوم - كلية التربية
