Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس مقرر المناهج و طرق التدريس من وجهة نظر طلاب كلية الشريعة جامعة الإمام
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس مقرر المناهج و طرق التدريس من وجهة نظر طلاب كلية الشريعة جامعة الإمام
Do you wish to request the book?
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس مقرر المناهج و طرق التدريس من وجهة نظر طلاب كلية الشريعة جامعة الإمام
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس مقرر المناهج و طرق التدريس من وجهة نظر طلاب كلية الشريعة جامعة الإمام
2010
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى اكتشاف فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تدريس مقرر المناهج وطرق التدريس من وجهة نظر طلاب كلية الشريعة في جامعة الإمام، وشملت عينة الدراسة ١٧١ طالبا من المستوى السادس شريعة لعام1425 - 1426هـ، ومن أهم النتائج التي توصلت لها نتائج الدراسة: ١ - أن طريقة الإلقاء هي الأكثر استخداماً حيث ذكرها 149 طالباً من أفراد العينة، وتمثل نسبتهم 88.2 % من أفراد العينة. 2 - قلة تطبيق التعلم التعاوني في المرحلة الجامعية، فقد أفاد ٣٦ طالباً فقط وتمثل نسبتهم 21 % أنه طبق وهذه النسبة تشير لقلة تطبيقه. 3 - أن أغلب أفراد العينة ذكروا أن أهم مميزات التعلم التعاوني، زيادة الثقة بأنفسهم ومساعدتهم على الاندماج مع الآخرين وتنمية حبهم للمادة الدراسية. 4 - ذكر 29 طالباً من أفراد العينة أن السلبية لتطبيق مثل هذه الإستراتيجية هي الاعتماد على الغير أي أن الطلاب قد يعتمدون على غيرهم، كما ذكر ٢٨ طالبا أن من السلبيات في ذلك هو الوقت أي أن تطبيق مثل هذه الإستراتيجية تحتاج لوقت لتطبيقها وربما يعود ذلك لكثرة الطلاب في قاعة الدراسة. وفي ضوء تلك النتائج التي توصلت لها الدراسة يمكن تقديم بعض التوصيات التالية: عمل دورات تدريبية مكثفة لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة على إستراتيجية التعلم التعاوني. تدريب الطلاب بجامعة الإمام ومن خلال قسم التربية على استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني. حث الطلاب على الأنشطة الجماعية داخل الكليات.
Publisher
جامعة القصيم
