Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر التفاعل بين نمط تقديم الأنشطة التدريبية \الموجهة ذاتيا / المهام المتتابعة\ وأسلوب التحفيز الرقمي \الشخصي / المقارنات الاجتماعية\ في إكساب مهارات إدارة المنصات التعليمية الرقمية لدى معلمي التعليم العام
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر التفاعل بين نمط تقديم الأنشطة التدريبية \الموجهة ذاتيا / المهام المتتابعة\ وأسلوب التحفيز الرقمي \الشخصي / المقارنات الاجتماعية\ في إكساب مهارات إدارة المنصات التعليمية الرقمية لدى معلمي التعليم العام
Do you wish to request the book?
أثر التفاعل بين نمط تقديم الأنشطة التدريبية \الموجهة ذاتيا / المهام المتتابعة\ وأسلوب التحفيز الرقمي \الشخصي / المقارنات الاجتماعية\ في إكساب مهارات إدارة المنصات التعليمية الرقمية لدى معلمي التعليم العام
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر التفاعل بين نمط تقديم الأنشطة التدريبية \الموجهة ذاتيا / المهام المتتابعة\ وأسلوب التحفيز الرقمي \الشخصي / المقارنات الاجتماعية\ في إكساب مهارات إدارة المنصات التعليمية الرقمية لدى معلمي التعليم العام
2021
Overview
استهدف البحث الحالي دراسة التفاعل بين نمط تقديم الأنشطة التدريبية (الموجهة ذاتيا/ المهام المتتابعة) وأسلوب التحفيز الرقمي (الشخصي/ المقارنات الاجتماعية) في إكساب مهارات إدارة المنصات التعليمية الرقمية لدى معلمي التعليم العام. تم استخدام المنهج شبه التجريبي بالاعتماد على التصميم العاملي (2×2) تكونت عينة البحث من (40) معلما من معلمي التعليم العام بمحافظة أسوان، تم توزيعهم عشوائيا على مجموعات البحث الأربع. تم تطوير اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة. تم استخدام تحليل التباين أحادي الاتجاه وثنائي الاتجاه، ومربع إيتا، واختبار شيفيه للمقارنة بين المجموعات. وأظهرت النتائج فاعلية نمط الأنشطة التدريبية الموجة ذاتيا بالمقارنة مع نمط المهام المتتابعة، وفاعلية أسلوب التحفيز الرقمي القائم على المقارنات الاجتماعية بالمقارنة بأسلوب التقديم الشخصي. وأظهرت النتائج أثر للتفاعل بين المجموعات فيما يتعلق بمهارات إدارة المنصات التعليمية الرقمية لصالح مجموعة نمط الأنشطة التدريبية الموجه ذاتيا مع أسلوب التحفيز الرقمي القائم على المقارنات الاجتماعية.
Publisher
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
Subject
