Asset Details
Do you wish to reserve the book?
متطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي من وجهة نظر الموجهين التربويين
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
متطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي من وجهة نظر الموجهين التربويين
Do you wish to request the book?
متطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي من وجهة نظر الموجهين التربويين
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
متطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي من وجهة نظر الموجهين التربويين
2021
Overview
هدف البحث إلى تعرف متطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي من وجهة نظر الموجهين التربويين، وتعرف الفروق في تقديرات الموجهين التربويين لمتطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى تبعاً للمتغيرات الآتية: المؤهل العلمي والتربوي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية، ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة مكونة من (30) بنداً، طبقت على عينة البحث من الموجهين التربويين في محافظة اللاذقية، والبالغ عددهم (66) موجهاً تربوياً. وأظهرت الدراسة النتائج الآتية: 1-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات الموجهين التربويين لمتطلبات التمكين تعزى لمتغير المؤهل العلمي والتربوي في مجالي المتطلبات التنظيمية واللوجستية، ووجود فروق جوهرية ودالة في مجال المتطلبات الإدارية لصالح حملة الدراسات العليا. 2-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات الموجهين التربويين لمتطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة بمجال المتطلبات اللوجستية، بينما وجدت فروق بالنسبة للمتطلبات الإدارية والتنظيمية. 3-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات الموجهين التربويين لمتطلبات التمكين الإداري في مدارس الحلقة الأولى تعزى لمتغير الدورات التدريبية.
Publisher
جامعة تشرين
