Asset Details
Do you wish to reserve the book?
بناء برنامج تدريبي قائم على الإشراف التربوي المساند وقياس فاعليته في تنمية المفاهيم والمهارات التدريسية لدى معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة في محافظة القنفذة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
بناء برنامج تدريبي قائم على الإشراف التربوي المساند وقياس فاعليته في تنمية المفاهيم والمهارات التدريسية لدى معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة في محافظة القنفذة
Do you wish to request the book?
بناء برنامج تدريبي قائم على الإشراف التربوي المساند وقياس فاعليته في تنمية المفاهيم والمهارات التدريسية لدى معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة في محافظة القنفذة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
بناء برنامج تدريبي قائم على الإشراف التربوي المساند وقياس فاعليته في تنمية المفاهيم والمهارات التدريسية لدى معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة في محافظة القنفذة
2021
Overview
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي قائم على الإشراف التربوي المساند، وقياس فاعليته في تنمية المفاهيم والمهارات التدريسية لدى معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة بمحافظة القنفذة في المملكة العربية السعودية. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي- ذا تصميم المجموعة الواحدة. واستخدمت أداتين لجمع البيانات، وهما: اختبار التحصيل المعرفي للمفاهيم التدريسية، وبطاقة الملاحظة للمهارات التدريسية، وذلك بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة عشوائية متيسرة بلغت (20) معلمة في الفصل الأول من العام الدراسي 1440 ه (2019 م). وحللت البيانات بالأساليب الإحصائية الوصفية والاستدلالية المناسبة باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطات درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار التحصيل المعرفي للمفاهيم التدريسية، وبطاقة الملاحظة للمهارات التدريسية لدى عينة الدراسة لصالح التطبيق أيضا كشفت النتائج عن تأثير مرتفع للبرنامج التدريبي في تنمية المفاهيم والمهارات التدريسية لدى العينة، إذ بلغ معامل التأثير للمتغيرين المعتمدين (0.87، 0,90) على التوالي. ووصل معامل بلاك للكسب المعدل للمتغيرين المعتمدين إلى (1.82%، 1.81%) على التوالي، وذلك ما يدل على فاعلية مرتفعة أحدثها البرنامج التدريبي. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية قوية موجبة وطردية بلغت (0,733) عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.01) بين نمو المتغيرين المعتمدين. وأيضا دلت النتائج على وجود علاقة اعتمادية تنبؤية خطية لقيمة \"بيتا\" بلغت (0.49، 0.51) على التوالي عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.01) بين المتغيرين المعتمدين. وبناء على نتائج الدراسة، قدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة.
Publisher
المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
