Asset Details
Do you wish to reserve the book?
اللعب التمثيلي وأثره على الأطفال ذوي اضطرابات التوحد لمرحلة الطفولة المبكرة استهدافا لتنمية مهارات التواصل وتأكيد القدرات الإبداعية والمعرفية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
اللعب التمثيلي وأثره على الأطفال ذوي اضطرابات التوحد لمرحلة الطفولة المبكرة استهدافا لتنمية مهارات التواصل وتأكيد القدرات الإبداعية والمعرفية
Do you wish to request the book?
اللعب التمثيلي وأثره على الأطفال ذوي اضطرابات التوحد لمرحلة الطفولة المبكرة استهدافا لتنمية مهارات التواصل وتأكيد القدرات الإبداعية والمعرفية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
اللعب التمثيلي وأثره على الأطفال ذوي اضطرابات التوحد لمرحلة الطفولة المبكرة استهدافا لتنمية مهارات التواصل وتأكيد القدرات الإبداعية والمعرفية
2018
Overview
هدف البحث الكشف عن أهمية اللعب التمثيلي وأثره على الأطفال ذوي اضطراب التوحد في تنمية مهاراتهم وتأكيد قدراتهم، واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، حيث تم اختيار عينة عشوائية قوامها (10) من الأطفال ذوي اضطراب التوحد لملاحظتهم داخل روضة (جمعية نور البصيرة لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة) وتطبيق التجربة المقترحة عليهم في مرحلة الطفولة المبكرة من سن 3 إلى 6 سنوات، وقد تم ملاحظة ومشاركة الباحثة للأطفال التوحديين في بعض تدريباتهم ولعبهم التمثيلي، وقد قامت الباحثة بجمع البيانات من خلال إعداد استمارة الملاحظة التي تتضمن مجموعة من المفردات تكشف عن أثر اللعب التمثيلي في تنمية مهارات التواصل اللفظي والغير لفظي وتأكيد القدرات الإبداعية والمعرفية لدى الطفل التوحدي، وقد توصلت الباحثة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن اللعب التمثيلي يمنح مجالا واسعا للطفل التوحدي في أن يمارس بعض الأدوار فقد يكون ممثلا، ناقدا، معبرا عن رأيه، أو متواصلا بتعبيراته الإبداعية التي تؤكد على تفاعله وسط بيئته الاجتماعية، وأن النشاط التمثيلي يمثل حيزا ذا قيمة للتعرف على سلوك الطفل التوحدي والعمل على تحسينه وتعديله، إلى جانب زيادة تجاوب الطفل التوحدي مع أطفال في سنه أثناء اللعب الجماعي مما يكسبه ذلك الثقة في النفس وزيادة قدرته على إدراك مقتضيات الموقف المطروح، ويكتسب الأطفال ذوي اضطراب التوحد من خلال ممارسة اللعب التمثيلي بعض المهارات الاجتماعية كالأخذ، العطاء، الإصغاء، وتقبل الآخر .. إلى آخره، يجد الأطفال التوحديون في توظيفهم لألعاب التعبير الدرامي فرصة حقيقية لمحاكاة تعبيرات الوجه وتوظيف الصوت للتعبير عن المشاعر والانفعالات المختلفة مما يساهم ذلك في تطوير ملكاتهم الفنية، إن تدريب الطفل التوحدي على أداء التمثيل الصامت له تأثير إيجابي في تنمية قدراته وتحسين مدركاته.
Publisher
جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
