Journal Article

تطوير إدارة التعليم التمريضي في مصر على ضوء الخبرة الفلبينية

زناتي، أمل محسوب محمد

2022

Overview

يستهدف البحث تطوير إدارة التعليم التمريضي بالعمليات، الثلاث: القبول، والجودة والاعتماد، والترخيص على ضوء الخبرة الفلبينية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي في الدراسات المقارنة، وتم الاستعانة بأداة المجموعة البؤرية؛ لجمع معلومات كيفية عن واقع إدارة التعليم التمريضي في مصر، ويتضمن البحث النقاط التالية: الإطار العام للبحث، والإطار النظري لإدارة التعليم التمريضي، وخبرة الفلبين في إدارة التعليم التمريضي، ثم واقع إدارة التعليم التمريضي في مصر، للتوصل إلى بعض الإجراءات المقترحة لتطوير إدارة التعليم التمريضي في مصر على ضوء الخبرة الفلبينية، بما يتوافق مع البيئة المصرية. وفيما يلي بعض الإجراءات المقترحة لتطوير إدارة التعليم التمريضي في مصر طبقا لمحاور البحث: أولا- القبول، يقترح في هذا المحور: تطوير معايير القبول بالتعليم التمريضي، وتفعيل نتائج اختبار القدرات، وتطوير اختبارات السمات الشخصية، وعقد اختبارات القبول للطلاب المرشحين إلكترونيا، لتحديد مدى ملاءمة المتقدم للدراسة بالكلية تحت إشراف كليات التمريض، ولجنة القطاع بالمجلس الأعلى للجامعات، ووزارة الصحة والسكان. ثانيا- الجودة والاعتماد، من الإجراءات المقترحة في هذا المحور: عقد بروتوكول تعاون مع كليات التمريض الفلبينية المعتمدة، لتبادل الخبرات في: تقليل الفجوة بين الدراسة النظرية، والدراسة العملية للتمريض، وزيادة فرص التدريب السريري؛ بما يلبي احتياجات السوق المحلي والإقليمي والعالمي، وعقد اتفاقات دولية لتصدير الكوادر التمريضية؛ بما يضمن الحفاظ على حقوقهم، والقيام بواجباتهم، وعقد ندوات تثقيفية عن دور التمريض في خدمة المجتمع. ثالثا- الترخيص، يقترح في محور الترخيص: تطبيق اختبار للترخيص، كمؤشر مناسب لتوافر الحد الأدنى من الكفاءة للخريج الجديد، وتحديث منظومة الترخيص بما يتناسب مع المضمون العلمي، والمهاري، والأخلاقي لخريجي التعليم التمريضي باختلاف مستوياته، وبما يتناسب مع الكفايات التي يكتسبها طلاب التمريض، إلى جانب إتاحة فرص دراسية في مجال التمريض للدول المتقدمة، ومنها: الفلبين.

• Publisher: جامعة سوهاج - كلية التربية
• Subject: الاعتماد الأكاديمي / التعليم التمريضي / الخبرة الفلبينية / جودة التعليم / مصر