Asset Details
Do you wish to reserve the book?
التعلم الافتراضي المكثف بالتناوب وتأثيره على بعض نواتج التعلم في البالية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
التعلم الافتراضي المكثف بالتناوب وتأثيره على بعض نواتج التعلم في البالية
Do you wish to request the book?
التعلم الافتراضي المكثف بالتناوب وتأثيره على بعض نواتج التعلم في البالية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
التعلم الافتراضي المكثف بالتناوب وتأثيره على بعض نواتج التعلم في البالية
2022
Overview
هدف البحث إلى التعرف على تأثيرات التعليم الافتراضي المكثف بالتناوب على بعض نواتج التعلم البالية. ذكر البحث الإطار المفاهيمي تضمن (التعليم الافتراضي المكثف بالتناوب، البالية). اعتمد البحث على المنهج التجريبي. اختيرت عينة البحث بالطريقة العمدية من مجتمع البحث وقد بلغ عددهن (200) طالبة بنسبة 49.38%. استخدم البحث عدة أدوات هي العمر الزمني تاريخ الميلاد، جهاز الرستامتير، الميزان الطبي، شبكة الإنترنت، أجهزة كمبيوتر، شاشة عرض، سماعات، كاميرا، صالة التعبير الحركي، مسطرة مدرجة بالسم، شريط قياس مسافة بالأمتار، ساعة إيقاف، أقماع، طباشير. كما استخدم عدة استمارات هي استمارة تسجيل قياسات الطالبات (السن، الطول، الوزن، وفي المتغيرات البدنية والمهارية، واختبارات الذكاء والتحصيل المعرفي، والآراء والانطباعات). عرض البحث أهم النتائج وهي وجود فروق بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة لصالح القياس البعدي في اختبار التحصيل المعرفي، وجود فروق بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي في اختبار التحصيل المعرفي، وجود فروق بين القياسات البعدية للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل المعرفي، وجود فروق بين القياسات البعدية للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية في مهارات البالية. اختتم البحث بالإشارة بالتوصيات ومنها نشر الوعي التقني بين الطالبات وتدريبهم على استخدام التقنيات الحديثة في تعلم مادة التعبير الحركي البالية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
Subject
