Asset Details
Do you wish to reserve the book?
درجة ممارسة المهارات الاتصالية لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة القصيم وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي للطلبة من وجهة نظرهم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
درجة ممارسة المهارات الاتصالية لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة القصيم وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي للطلبة من وجهة نظرهم
Do you wish to request the book?
درجة ممارسة المهارات الاتصالية لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة القصيم وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي للطلبة من وجهة نظرهم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
درجة ممارسة المهارات الاتصالية لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة القصيم وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي للطلبة من وجهة نظرهم
2021
Overview
هدفت الدراسة إلى بحث وجود علاقة بين المهارات الاتصالية لعضو هيئة التدريس والتحصيل الأكاديمي للطلبة؛ وفي سبيل ذلك سعت أولا إلى التعرف على درجة ممارسة مهارات الاتصال (الاستماع، الحديث، القراءة، الكتابة، المهارات غير اللفظية) لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة القصيم كعينة للدراسة من وجهة نظر الطلبة، ثم بحثت عن مدى وجود علاقة وفروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التحصيل الأكاديمي أو لمتغير النوع (طلاب/ طالبات). واستخدمت المنهج الوصفي الكمي الارتباطي، وكانت الاستبانة المنظمة هي أداة الدراسة، وبلغت عينة الدراسة حوالي (١٨١) طالبا تمثل مجتمع الدراسة البالغ حوالي (2205)، وخلصت النتائج إلى أن درجة ممارسة مهارات الاتصال لدى أعضاء هيئة التدريس جاءت \"عالية\" في متوسط كافة المجالات بدرجة (3.70) من (5) بناء على وجهة نظر العينة، وكانت مهارة الكتابة هي أكثر المهارات ممارسة بحسب وجهة نظر الطلبة حيث بلغت حوالي (٣,٨٨) في حين كانت أقل المهارات ممارسة هي مهارة الاستماع حيث جاءت بدرجة (٣,٤٧)، وكشفت النتائج عن وجود علاقة إيجابية بين التحصيل الأكاديمي للطلبة ودرجة ممارسة المهارات الاتصالية لدى أعضاء هيئة التدريس، وكشفت أيضا عن وجود اختلافات جوهرية بين الطلبة فيما يتعلق باستجاباتهم حول ممارسة المهارات الاتصالية لأعضاء هيئة التدريس، وذلك تبعا لمتغير النوع (طلاب/طالبات)، حيث أظهرت النتائج ارتفاع المتوسط الحسابي للطالبات عن الطلاب، وأوصت الدراسة بتعزيز ثقافة التواصل في التعليم وخصوصا التعليم الجامعي وتشجيع أعضاء هيئة التدريس على الممارسة الفعالة للمهارات الاتصالية، وبأنه أحد المفاتيح المهمة للتميز في التحصيل الأكاديمي للطلبة.
Publisher
جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
Subject
