Journal Article

تقويم الشكل والمضمون في المطبوع المدرسي

نعمة، إيمان عامر

2018

Overview

تعد المدارس من المؤسسات التربوية والتعليمية التي تساعد على تربية الطلبة والاهتمام بنشاطاتهم الفنية سواء كانت صفية أم لا صفية لتشكيل جانب مهم في حياتهم في تضمنها الكثير من المواقف التربوية التي من خلالها التي نطمح فيها إلى تحقيق أهدافها المنشورة، فأصبح على المدرسة واجب تنمية الأفراد وتكوين شخصياتهم من خلال مختلف النشاطات التي يقومون بها داخل المدرسة أو خارجها. ومن هذه النشاطات العمل الصحافي المدرسي بصفته الجماعية منتجا رسائل اتصالية التي ستكون بمثابة حلقات وصل ما بين الطلبة أنفسهم وما بين الطلبة والهيئات المدرسية وأولياء الأمور أو مع الجهات الرسمية المسؤولة على مثل هذه النشاطات. ولما كانت هذه المجلات من أحد وسائل الإعلام التربوي لما لها من دور مؤثر تستجيب لحاجات الطلبة في التعبير والإبداع متوافقة مع خصائص نموهم الجسمي والعقلي فإنها يجب أن تشكل بطريقة صحيحة يكون فيها الشكل الفني للعملية التصحيحية من جميع العناصر والقوانين الفنية لتشكيل المجلة ككل بصفحاتها المطبوعة منسجمة ومتوافقة مع ما تتضمنه من قيم تربوية ومضامين تعليمية تهدف إلى عدم تشتتت عين القارئ وتجعله أكثر متعة وتلقي عند القراءة، كما إنها تنشر الوعي والثقافة في مختلف المجالات للكثير من الطلبة. ومن هذا المنطلق تناول البحث الحالي دراسة (تقويم الشكل والمضمون في المطبوع المدرسي)، إذ هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم الشكل الفني والمضمون في المجلات المدرسية وخاصة في الصفحات المحررة من قبل الطلبة بما فيها من مجال أكثر حرية للتعبير الذاتي المبدع للمراحل الدراسية كافة (الابتدائية، المتوسطة، والإعدادية)، كون المجلات لا تتوجه نحو مرحلة سنية معينة بل نجدهم جميعا يخاطبون الأطفال والمراهق لما فيها من اختلاف واضح تابع إلى اختلاف مراحل النمو والنضج الجسمي والعقلي. وقد تضمن البحث على أربعة فصول: تخصص الأول منها بالاطار المنهجي للبحث، بدءا من مشكلة البحث وأهميته والحاجة إليه مرورا بهدف البحث ثم تحديد المصطلحات، أما الفصل الثاني فقد اشتمل على الاطار النظري وأهم المؤشرات التي توصلت إليها الباحثة، إذ تضمن ثلاثة مباحث، المبحث الأول تناول (المجلات المدرسية.. الخصائص.. الأنواع)، أما المبحث الثاني فقد تضمن (جمالية الشكل والمضمون في المطبوع المدرسي)، واشتمل المبحث الثالث على (تمثلات القيم التربوية والاجتماعية والجمالية في المطبوع المدرسي). أما الفصل الثالث اختص بإجراءات البحث من حيث مجتمع البحث وعينته والتي بلغت (١٢) صفحة محررة من قبل الطلبة مقسمة على ثلاث مراحل دراسية، كما تضمن أداة البحث وذلك ببناء استمارة تحليل تألفت من مجالين هما (الشكل الفني) و(المضمون) و (١٣) مجالا رئيسيا تفرع منها (٤٤) مجالا ثانويا وتفاصيل أخرى، وقد استخدمت الباحثة (معادلة كوبر) لحساب صدق الأداة و(معادلة سكوت) لحساب ثبات الأداة. وقد بلغت عينة البحث (١٢) صفحة محررة من الطلبة مقسمة إلى ثلاث مراحل دراسية كما سبق ذكرها، وقد تطلب ذلك بناء استمارة تحليل تألفت من مجالين هما (الشكل الفني والمضمون) و (١٣) مجالا رئيسا تفرع منها (٤٤) مجالا ثانويا وتفاصيل أخرى، وقد استخدمت الباحثة معادلة كوبر لحساب صدق الأداة ومعادلة سكوت لحساب ثبات الأداة. وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة هي: 1. ليس هناك سياقات محددة في تصميم المجالات الدراسية، لذلك ظهر تباين في التنوع في مجالات الشكل الفني والمضمون المرتبط به. ٢. جاءت الأفكار في صفحات الطلبة المحررة ذات غرض رسمي أملى عليهم من جهات مختصة.

• Publisher: جامعة بابل
• Subject: الأنشطة الطلابية / التصميم الفني / التقويم التربوي / المجلات المدرسية / معلمو التربية الفنية