Asset Details
Do you wish to reserve the book?
التفكير التأملي والتحليل اللغوي في القراءات العشر لتنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم والتذوق اللغوي لدى طلاب معهد القراءات الأزهري
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
التفكير التأملي والتحليل اللغوي في القراءات العشر لتنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم والتذوق اللغوي لدى طلاب معهد القراءات الأزهري
Do you wish to request the book?
التفكير التأملي والتحليل اللغوي في القراءات العشر لتنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم والتذوق اللغوي لدى طلاب معهد القراءات الأزهري
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
التفكير التأملي والتحليل اللغوي في القراءات العشر لتنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم والتذوق اللغوي لدى طلاب معهد القراءات الأزهري
2022
Overview
هدف البحث إلى التعرف على التفكير التأملي والتحليل اللغوي في القراءات العشر لتنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم والتذوق اللغوي لدى طلاب معهد القراءات الأزهري. تناول البحث التفكير التأملي (مفهومه، أهميته، مستوياته، مهاراته) مشيرا إلى التحليل اللغوي (مفهومه، أهميته، مستوياته، وعلاقته بالقراءات العشر). وتطرق إلى شرح القراءات العشر (مفهومها، أهميتها، مزاياها). واختتم البحث بالوقوف على الخطوات التي يجب إتباعها من أجل إكساب مهارة التفكير التأملي والتحليل اللغوي للطلاب وأهمها، التأمل في الموقف أي القراءة الواعية الدقيقة، حتى يتأكد من أن العبارات والمصطلحات والمفاهيم التي يحتويها الموقف تكون مألوفة، وأن يفحص الطالب عبارات الموقف جيدا لتحديد البيانات المعطاة فيها ثم تحديد المطلوب إيجاده أي التمييز بين المعطيات والمطلوب، بالإضافة إلى أنه يجب على المعلم اختيار الطريقة المناسبة التي يساعد بها الطالب على أن يحدد العمليات التي ينبغي إجراؤها وترتيبها لمعالجة الموقف عن طريق مناقشة الطريقة المناسبة لطبيعة الموقف، والتي توضح للطالب الرؤية في اختيار العمليات التي توصل إلى الحل الصحيح وتقويم الطريقة المتبعة ومدى مناسبتها، وإذا اتضح أثناء المناقشة بعض الأخطاء ينبغي على المعلم أن يتعرف على أسبابها وكيفية علاجها ثم يوجه طريقته وجهة أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Publisher
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
