Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر أنموذج أوريجامي في تنمية التفكير الجانبي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر أنموذج أوريجامي في تنمية التفكير الجانبي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات
Do you wish to request the book?
أثر أنموذج أوريجامي في تنمية التفكير الجانبي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر أنموذج أوريجامي في تنمية التفكير الجانبي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات
2022
Overview
الحمد لله حمدا كثيرا طيبا مباركا فيه والصلاة والسلام على خير الخلق أجمعين هذا البحث يتألف من (أثر أنموذج اوريجامي في تنمية التفكير الجانبي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات). وتحقق الباحث من ذلك بالتصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي ولمجموعتي البحث الأولى (ت) والثانية (ض) وطبق الباحث المقياس المعد من قبله بعد انتهاء من تجربته، وتم اختيار عشوائي للعينة من الطلاب الصف الأول في اعدادية عمر بن عبد العزيز التابعة للمديرية العامة لتربية صلاح الدين للعام الدراسي (٢٠١٨ -٢٠١٩ م). تكونت العينة من (٥٤) طالبا وتم استبعاد (٦) طلاب لأنهم راسبين وأصبحت (٤٨) طالبا (٢٤) طالبا للتجريبية و(٢٤) طالبا للاعتيادية. كافأ الباحث بين مجموعتي بحثه في متغيرات مثل (العمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور، الدرجات للعام السابق في مادة التاريخ، وتحصيل الأبوين، واختبار الذكاء). وتحددت مادة البحث العلمية في الفصول (١، ٢، ٣) من الكتاب الخاص بمادة الاجتماعيات المقرر تدريسه لطلبة الصف الأول المتوسط للعام الدراسي (٢٠١٨ -٢٠١٩م) درس الباحث مجموعتا البحث بنفسه، حيث بدأ بتدريسها في يوم 2/10/2018 واستمرت تجربته مع مجموعات البحث لمدة شهرين، أي فصلا دراسيا كاملا، وهو الفصل الأول من العام الدراسي (٢٠١٨ -٢٠١٩م). وعند النهاية للتجربة تم تطبيق مقياس التفكير الجانبي من قبل الباحث نفسه على مجموعتا البحث يوم 12/12/2018. وأظهرت النتائج: 1-لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس مادة الاجتماعيات على وفق أنموذج الاوريجامي ومتوسط درجات طلاب الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الجانبي البعدي. ٢-لا يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسط درجات طلاب التجريبية الذين يدرسون المادة على وفق أنموذج الاوريجامي في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الجانبي. ٣-لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسط درجات طلاب الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الجانبي.
Publisher
الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
Subject
